语文2、3班第三个六周口试飞花令，“雪”字令是上一任擂主吴定的。
杀出一个六水大人，一举夺得探花，实现了上个六周末她的承诺；吴痛失擂主宝座，屈居榜眼；花卷重回巅峰，本学期第二次成为冠军。
明天将是荣耀之战——
本学年六季飞花令的所有“探花郎”们PK“年度探花郎”称号；
本学年六季飞花令的所有“榜眼”获得者PK“年度榜眼”称号；
本学期三季飞花令的两位擂主PK“学期状元”称号；
本学年六季飞花令的两位“学期状元”PK“年度状元”称号，如果花卷蝉联“学期状元”，就自动成为“年度状元”。
飞什么令，现场从过去一年的六个字里抽签决定。无比期待！
今天是语文第二个六周测评中飞花令口试的日子。经过从班级赛到决赛的激烈角逐，连续霸榜四季状元和一季学期总冠军的花卷落败（终于），连续霸榜四季榜眼的吴冲榜成功，成为新一季擂主（终于），自称“万年老四”的大魔王喜提探花。其余诸生也都大有进步。因有新生，下课前五分钟再次解释和强调，飞花令的目的不在于要去死记硬背多少诗词，因为全唐诗四万八千首，宋诗二十几万首，还有宋词元曲明清诗，不论背得哪些，都有一个你不知道的天文数字一般的古诗词在那里。每一种文字，都是在通过文学的形式表达和传递生活之美、山川之美。飞花令是想通过这个形式使诸君去更多了解、学习和感知中文之美，并构建自己绵密的人文之网。这张网，不但让你认知美，更是抵御“风寒”滋养一生让你也尽可能活得“美”的支撑，让天下人都能“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”（费孝通）的源泉。
午饭后，新一任擂主吴宣布，下一个六周的飞花令是“雪”令。夏天飞雪，正是好一个“凉意思，到南楼。小帘钩。”
下午改完作业开始写六周评语。回顾这一个多月诸生的进步，欣喜、欣赏、欣慰。
六水大人放学离校时与我击掌，说下一个六周要超越大魔王，冲击飞花令探花，不愧是六水大人啊。
“微雨从东来，好风与之俱。”神清气爽的一天。明天诸生开启游学，而我也偷得一周时间备课、读书、写教案，以及期待他们回来的分享。都不轻松。
今早的上学路上没有学日语。
这是近三个月来，每天早上半小时日语学习的第一次中断，因为花卷和我们一路在讨论关于高考、报考大学和专业选择的问题。虽然她才上五年级。
在花卷提出一堆问题都得到解答后，太座对花卷说：“爸爸妈妈不要求你去刻意成为任何方面的第一名，因为不论在任何领域，第一名永远只有一个。做什么都想成为第一在我们看来没有意义。我们希望你在做好自己当下应该做的前提下，尽可能广博涉猎，去发现，去探索。如果你决定要付出大量的时间和精力深入某个领域，爸爸妈妈支持你，但绝对不是为了名次、为了任何考级，只是因为那是你想做的，你做那件事让你快乐。”
“我们希望你在完成每一个重要考试后，都能进入一个新的领域，见识到一片新世界。所以，不论是你现在的单元测试，还是小学毕业、中考、高考、雅思、驾照、职业资格证等等未来的各种考试，每一个考试都很重要，但考试本身都不是目的。如果可能，我们希望你走得更远，看到更多。因为学习是一个缓慢和伴随一生的累积过程。再重要的考试，都只是一个新开始的起点，而不是目的，更不是终点。”
下午，培训老师让大家说说怎样将PPP教学法运用到下周的课程中。心想：我在小学几乎每节课都有用到类似方法，只是今天才知道这叫“PPP教学法”。同组的一位老师对我说：“我在给一年级上写字课。让他们在课堂上完成一段包含时间、地点、人物和事件的写作。但是他们总是没有办法完成。豆哥有没有什么建议？”
“我觉得三年级的学生才有可能在一节课内完成这样的写作，一年级的识字量太少，不足以支撑他们完成这样的任务。”我说。
“我只是想让他们写拼音。但他们不写拼音，只想写字。但他们又不会写字。”
我：“这个……确实……好难。”
这就是日常所见的无效沟通，或即是所谓的“伪沟通”。所以更多时候我愿意独处。
晚上花卷和她闺蜜的自学语文课，讲的是《次北固山下》，这首王湾的诗，出现在部编版语文七年级（上）的教材里。
王湾（生卒年不详），号为德，洛阳（今河南洛阳）人，玄宗先天年间（约712年）进士及第。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
今晚飞花令，花卷败在了第三十七轮，创造了新的纪录。
今天父亲节。女儿给我画了一张画像。画中我新剃的头上密密麻麻的头发桩子，左耳戴着耳环，镜片后面的眼睛又黑又大，抿着嘴微微笑，下巴上稀稀疏疏的胡茬子，脖子上挂着一串珠子，穿着幸福学堂的T恤，背着手站在一面书墙前。惟妙惟肖。
昨天上午收拾房间，下午和闺蜜例行的每周逛街文具店“姐妹淘”，所以今天一下午花卷都在写作业。写学堂老师的作业，我阅读写作课的作业。本周读的新书，是东野圭吾的《浪花少年侦探团》。因为周末事务的权重是家务第一，作业第二。
我认为自我管理在成为一种能力之前，首先是一种习惯，一种做好自己的习惯。这种习惯比任何知识的学习都重要，因为学习在成为能力之前，首先也是一种习惯——学习的习惯。
今晚花卷和闺蜜的语文自学课内容是三首诗，部编版语文七年级（下）陈子昂的《登幽州台歌》，部编版语文二年级（下）贺知章的《咏柳》和六年级（上）的《回乡偶书（二首其一）》。
陈子昂（659年—700年，有争议），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。唐代文学家、诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
登幽州台歌
唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
贺知章（约659年— 约744年），字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。唐代诗人、书法家。
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
回乡偶书（二首其一）
唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
三首诗有三个字的读音需要特别注意。“后不见来者”的“者”要读[zhǎ]；“独怆然而涕下”的“下”要读[xiǎ]；“乡音无改鬓毛衰”的“衰”要读[cuī]。
飞花令，花卷闺蜜同我和花卷飞了五轮，有大进步；花卷和我“单飞”了三十三轮。两位的表现堪称优秀，所以下课后我请客去撸串。
课程内容有调整，新一周中学部的课准备讲陶渊明的《桃花源记》，今夜枕边书，张文江《渔人之路和问津者之路》。
中午，小学部龚校长问我，这个学期能不能开关于古诗词的第二课堂，我以自己也没有办法提起女儿对古诗词的兴趣为由拒绝了。
下午看到教育部新闻办的一条“大中小学课程教材有变”的公号内容，尤其是语文和思政课，有较大内容调整。放学回家路上，给太座说了课程调整和二课堂的事，她觉得这第二课堂能开就还是开吧。一来也能让自己不断学习，二来也能给自己女儿和其他学生带来一点影响。想想也是，晚上把教育部新闻办那条公众号内容转发给了龚校长，然后发了一条微信：“今天您提到新学期开第二课堂的事，当时我没想好怎么来讲古诗词，现在也没怎么想清楚，只是觉得，与其按文件要求那样来讲古诗词，我还是请求让我这个文盲在第二课堂来讲一点点粗浅的就古诗词说古诗词吧，哪怕学生只是多认得了几个字，多了解了几个字的古音而已。
“所以您看二课堂需要我一周开一次还是两次课？如果一周只需要开一次课，那就开一堂‘飞花令里读诗词’；如果需要开两次课，那就加一堂‘汉语里的中国风俗史’。
”‘汉语里的中国风俗史’课程简介：汉语词汇变迁中的有趣风俗和真实生活细节。
“‘飞花令里读诗词’课程简介：应该把诗歌称作中国人的宗教。我几乎认为，假如没有诗歌——生活习惯的诗和可见于文字的诗——中国人就无法幸存至今。（林语堂《吾国与吾民》）”
最后的回复是两种第二课堂都准备，但是否开课，要取决于周五（八月二十七日）家长会上家长选课的结果。