王揪揪同学：

你推荐的美国作家哈珀·李的《杀死一只知更鸟》，我用了一个星期，终于看完了。

原本我看书的速度会更快，但这周的工作太多，有时我晚上11点从电脑里的各种表格、图片中抬起头来，觉得自己和你们一样——总有做不完的作业（工作）——希望我布置的作业不会让你们写到那么晚，否则，我会再多布置一些，这样你们就可以一直写到天亮，洗把脸就直接来上课（不要紧张，开个玩笑）。

当我昨天晚上在电脑前坐定，准备开始给你写这封——我也不知道这到底是读后感还是读书笔记或是信的东西时，我发现由于没有在阿蒂克斯说为什么不能杀死知更鸟那一页做标记，于是我失去了它。但我不甘心，因为我认为阿瑟·拉德利和汤姆·鲁滨逊就是两只“知更鸟”，而我也看完了这本书，怎么能不知道这么重要的信息？于是，我又再看了一遍，终于，今晚我找到了那段话：

“一天阿蒂克斯对杰姆说：‘你射多少蓝鸟都没问题，但是杀死一只知更鸟就是罪恶。’

那是我第一次听的阿蒂克斯用‘罪恶’这个词，我问莫迪小姐是怎么回事。

莫迪小姐说，知更鸟什么坏事都不做，只是衷心的唱歌给我们听，这就是为什么说杀死一只知更鸟就是罪恶。”

除此之外，还有了新收获，例如发现了之前被忽略的“女士们中午洗一次澡，下午三点睡完午觉再洗一次，等到夜幕降临时，她们个个汗湿甜腻，像撒了一层痱子粉当糖霜的软蛋糕”这么有趣又生活化的，精彩细致的描写。

感谢你推荐这本书给我。这是一本关于家庭教育、关于正义、良知和教育的好书，让我看待我的生活和工作都有了新角度。例如“你说得再正确，也改变不了这些人。除非他们自己想学，否则一点办法也没有”这句，就让我想到了学堂里，老师竭尽全力但仍旧无法唤起学生学习兴趣的场景，因为“人们通常看到的是他们想看的，听到的也是他们想听的”，“除非你从别人的观点考虑问题——在你钻进别人的身体里四处游荡之前，你决不会真正了解他”。所以，我们老师常常以为我们了解学生，理由是我们也是从这个年龄活过来，但我们却忘了，每个人所处的时代、家庭和环境不同，看待问题的角度和解决问题的方法也会大相径庭。所以更多时候，对待学生，我们除了时刻准备着和等待着学生们真正做好学习的准备，真的是一点办法也没有。

于是，每当这时，我就觉得“有那么一些人，他们太担心来世了，以至于都没学会怎样在这个世界上生活”这句话就说的是我。我其实大可不必如此着急，每个人都有自己成长的节奏，每朵花都会在该盛开的时候绽放，我只需要和你们一起，勇敢一点，再勇敢一点，因为有的时候，“勇敢是：当你还未开始就知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要把它坚持到底。你很少能赢，但有时也会。”这就像在我的职业规划中，从来没有“教师”这个选项，但现在我却是你的中文老师，我也是还没开始就输了，但我还是继续每周在勇敢的给你们上课。

除了继续勇敢的面对你们，这两天，我还在进行一项学生投诉的调查（你可能不知道，我除了是你们的游学老师、中文老师和你的主班老师，还是学堂里一个学生严重违规违纪调查组的组长。在我们进行调查时，为保证调查的独立性、中立性和公正性，在调查报告完成前，就连校长也要回避和配合调查并不得过问调查细节）。在这项独立调查中，有学生问他的行为是否已经违反校园某项严重规定时，我回答：“在调查中，我没有观点，也没有预设。我负责调查，以最大可能接近事实、还原事实和呈现事实，对事情的最后判断是由“法官”——校委会和《学生手册》中相关规定来判定的。”这立刻又让我想到《杀死一只知更鸟》中这一段让我印象深刻的话：“人并不像某些人强迫我们相信的那样生来平等——有些人比别人聪明，有些人生来就比别人占优势，有些男人比别的男人挣钱多，有些女士的蛋糕比别的女士做得好，有些人天生就比大多数人有才华。可是，有一种方式能够让人生来平等——有一种人类社会机构可以让乞丐平等于洛克菲勒，让蠢人平等于爱因斯坦，让无知的人平等于任何大学的校长。这种机构，就是法庭。在法庭中，一切人都是生来平等的。”

但同在这本书里，判定汤姆·鲁滨逊有罪的陪审团又用他们的行为颠覆了“法庭中，一切人都是生来平等”这段话。这就是法国人古斯塔夫·勒庞的《乌合之众：大众心理研究》这本书所写的——群体在智力上总是低于孤立的个人。群体没有理性可言，他们只受感性支配。

我希望学堂的每个中学生都应该至少读一遍古斯塔夫·勒庞的《乌合之众：大众心理研究》。我希望你们都能成为知识的贵族，而不是群体之一员。因为创造和领导着文明的，历来就是少数知识贵族而不是群体。因为“阅读就像一个人的呼吸，即使不喜欢也不能不做。”