近几年语文教材调整，陆续将人教版、苏教版、北师大版等多个版本的教材统一为教育部审定的部编版。这个调整，除了从一年级到九年级课文篇目的增减，还将教材中首篇文言文课文从六年级下调到三年级。也就是之前学生到六年级才开始接触文言文，现在三年级就要开始学习。

明天开始的新学期，我会每周给学堂小学部三至五年级各上一节文言文课。这样下来，我要上的课就从三年级一直延伸到高中，九个年级的跨度。还有，这个学期，我又成为了高中的主班老师。

上午十一点半，做完小学文言文学期课程规划和前两周教案，一个人坐在书桌前，想，在学堂三十几位老师里，我学历最低，读书最少，我是不是脑子哪个部分坏掉了当年才读不进书，现在才这么不知天高地厚的胆大妄为？我觉得应该是的。否则为什么学堂里那些读书读到硕士、博士，出国留过学，有经验有能力的老师不做这样的事？因为他们都比我聪明。

明天开学典礼后，我还要在小学部这三个年级的家长会上，对文言文课程的开设和规划做个解释，就补了一个课程开设说明：

幸福学堂三至五年级文言文课程，为学堂中文课程组成之一部分。但因其与白话文和口语表述不同，且书写繁简各异，故亦自成体系。小学文言文课程三年六个学期的教材，由部编和课程自编两部分组成。部编内容为教育部审定教材篇目；自编教材选自民国时期各家国文课本和《论语》《世说新语》《韩非子》《淮南子》《庄子》等传统经典，涵盖道德、自然、地理、历史等学科知识，涉及书信、日记等实用文体。不骛远，注重趣味和常识，着眼于立身、处世及独立自主能力的培养。课文中的生字多少、字句长短、笔画繁简、意义深浅，均依照学年制循序渐进；甚至所述花草景物，也根据就读学期的时间顺序排列，便于让学生随时观察学习。