虽然我在假期时就早早做了心理准备，但这个学期中学部所开课程的无序与混乱，还是超出了我的预期，是我在这八年来所从没有见过的。也或许是我对当下教育理念和方法以及未来的教育和教育的未来均认识不够，不能明了其中的逻辑。

花卷本学期应上七年级，但实为八年级。课表发下来，必修与选修课程中没有地理，世界史和中国史为选修且一周仅只一个课时。开了家庭会议，以花卷的意愿为第一，暂时选了课程，但也问题颇多。例如艺术涂鸦课一周四节竟多过了语文课，地理课只能用两天下午没有花卷想上的选修课的课时改为自习来自学。可是，如果必修课程选择自习，那还到学校做什么呢？

学堂对学生的培养目标第一条即为“中文精通、英文优秀”。按照这个课程安排，别家娃的中文能不能精通我不知道，花卷能略知就已不错，能粗通的学生便已是万分之一的天选之子。作为补救，老父亲我不得已再次启动伴读模式，下周开始每天晚上半小时给花卷讲谈“唐宋八大家”，以延续过去两年从人类起源到唐人五十家的自编课程体系。讲完八大家，再续宋诗和词，然后是明清小品。相较下来，我最喜小品。

唐宋八大家的名号初见于明代。明初，朱右首先将韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、三苏、曾巩八人的散文编选成《八先生文集》刊行。后佚，因此无从知晓他将这八人编在一起的用意。明中叶，唐顺之选录此八人文章合为《文编》一书。茅坤在《文编》的基础上编选出《唐宋八大家文钞》共计一百六十四卷，由此唐宋八大家的名号才正式确立。

中国古代散文的第一个高峰是先秦两汉时期。在我的自编教材中，用了一个学期来讲先秦，一个学期讲秦汉。唐宋八大家代表的是中国古代散文的第二个高峰——唐宋散文所取得的最高成就。八大家的散文在精神上一脉相承，又各具特色，不仅延续了先秦两汉散文的传统，又对后世散文的发展产生了深远影响，因此被视为古代散文典范。而唐世文章，首称韩柳。韩愈最重要的贡献之一，是提高了散文的文学价值。八大家之一的苏轼称赞韩愈“文起八代之衰”，就是说从汉魏晋宋齐梁陈隋八代，散文日益衰微，到韩愈手中才得以振兴。

以我这没有上过大学的“不学”者，也没有什么独特本领和过人之处的“无术”者，要想给女儿从八大家中各选出几篇文章来一窥他们的成就，绝无可能。不过凡事但求尽了心力无愧就好。所以八大家之首的韩愈，选了《原毁》、《师说》、《张中丞传后续》和《马说》四篇。在学校教材中，《马说》为八年级语文篇目，《师说》为高一语文篇目，《原毁》和《张中丞传后叙》为我自选。

早上六点过，早餐前，花卷在房间里关着门读书。听到她读的是七年级语文课本上朱自清的《春》。我不讨厌朱自清，他有学问，只是选作语文课文的这几篇散文，我觉得写得真的不行。就以这篇《春》为例，不干不脆、缠缠绕绕、淅淅沥沥、空洞空泛、华而不实，从时代和其个人的角度来看是可以理解的，但从文本来看，特别是作为教材篇目，实在不是一篇好的范文。难怪作协的一些作家们写起散文来，都是这股子捏鼻子撅腚的扭捏作态；小孩子们一写起散文来都是一股子挺胸收腹翘臀扣手细着嗓子的拿腔拿调小主持人，起势的根子上就做作了。这更让我在编完文言诗词教材之后，要给花卷编一本现代文教材来替代语文课本了。

昨晚花卷睡后，我选了汪曾祺《昆明的雨》和知堂老人的《苦雨》、《雨天的书序一》这三篇文章来，替代七年级语文课本里刘湛秋的《雨的四季》。对我来说，有真情实意，不矫揉造作，好好说话的文章就是好文章。小孩子学写文章，第一要紧的就是要真实，不写假话。

早餐后散步归来，花卷开始在“洋葱学院”上自学六年级数学分数乘法。学完后给我看她的笔记，条理清晰，比我强太多了。“如果字写得再好看一点点就完美了。”我说。

“我知道啊，所以我的课程计划里面也包含了练字。我可以拿一本你的佛经字帖吗？”

“当然。”

我们的大课间，在花园里散步放松时，花卷问：“我早上学了英语，还可以在洋葱学院里学生物和地理吗？”

“当然。如果你愿意的话。语文安排在什么时间呢？”

“还是晚上。”

“好。你的学习，你可以自己安排，我来配合。你知道吗？你现在已经开始触摸到更高阶的学习方式了，那就是自主学习，按照自己发展的需求主动学习，而不是被动的为学习而学习或是被别人安排着学习。我可以问问你学习这些科目的目的是什么吗？”

“我要去体验小升初，体验中考，体验高考，顺便用成绩辗轧我不喜欢的人。”

“体验也是一种学习，但我认为学习更重要的关乎自己，而不是去辗轧他人。人与人的天资与后天环境都是没办法去比较的，就像条条大路通罗马，但有人就出生在罗马；更何况学无止境，一山还比一山高，跑得再快也会有人在你前面，而第一只有一个。那么，你体验了这些考试，然后呢？”

“我要上厦门大学。”

“然后呢？”

“找好工作，这样就可以赚多一些钱。”

“再然后呢？”

“去手账的发源地日本学习，成为手账达人，画自己的胶带，自由自在做自己的手账而不用担心钱的问题。”

我松一口气，“这可是一个长远的目标，既然你有这个目标和动力，那爸爸妈妈就一定会支持你。如果你愿意，还可以成为一个研究手账的学者，开创自己的手账品牌和博物馆。”

“嗯，那也不是不可以。那我们现在回家学习去吧，你‘希腊十二神谱系’的自选题我还没有最后完成。”

晚上，刘湛秋的《雨的四季》讲了整整一节课，我觉得好浪费时间，但不讲又不行。我不能直接强势告诉花卷这篇课文不好，我要借课文边栏的提示、引导和提出的问题和她一起分析文章、讨论问题和问题中存在的问题，让她自己作出判断。在这节课开始，满分10分，她给这片文章打了7分。“最后，你把文章里的形容词和语气助词圈出来，圈起来的地方不要读，看看这篇文章还能不能读得通，还能不能读得出要表达什么。”结果，几乎没有一句话是完整的，更没有内容可言。“所以，这些圈起来的地方就是一个个的洞，这样的空洞太多了，文章就空洞了。”一个小时分析、讨论下来，花卷给这篇文章的分数降到了5分，不到及格的分数。这也就导致我选出来与这篇课文比较的三篇文章没时间讲，只好推到明天继续。还好是自己的娃娃自己的课，快点慢点没什么大关系。

昨天建议花卷把她长期闲置的上床改造一下，简单铺一张竹席就可以成为一个新的活动空间。她欣然接纳。

今早从贵阳的东郊经城中心再到城南的贵钢花鸟市场，去买一张竹席。席子哪里都有卖，只是借个由头带花卷了解她生于斯长于斯的这座小城。

花鸟市场要搬迁，店家都在大甩卖。我和花卷白菜价各买了一条手串，又10元买了一个马克杯、一个陶的直筒杯和一个陶碗。我的这串岫玉，1cm的16粒珠子没有一粒是正圆的，这样的残次品还做旧沁色，也是可爱。

逛了花鸟市场，买了竹席，在网红街吃了冰粉，“扫荡”了手账文具店，回到家下午三点半。很快上床的手账空间就布置出来。

晚饭后，花卷自己从书架底层抽出六、七年级的语文课本来自学。在回答七年级课本中《雨的四季》一文的课后问题时遇到困难，来找我。我当然知道标准答案是什么，但这还不是问题的关键。关键在于我觉得刘湛秋的这篇散文写得很矫情，甚至滥情，带着浓浓上个世纪文学爱好者的那种矫揉造作，在我读过的散文中，根本排不上号。学习这种课文会让学生以为这就是好文章的标准，于是文章就不好好说话了，就写得无病呻吟、没有情感强抒情、假抒情，最后无情可抒惨不忍睹。于是我想今晚找两篇读过的关于雨的文章出来，至少要比课本上这篇好一点点嘛，就是要好好说话。“明天，我们来讨论这篇课文和课后的问题，如何？”