小学部负责人在微信工作群里发出了一个反馈表，说准备了几个需要讨论的问题，“烦请大家在假期闲暇之余填写反馈发在本群，以帮助促进小学部课程体系越来越好。”

我除了自己的阅读写作课提出了问题和建议，其他反馈项都不提问题，只提建议。原因是昨天读到朗日塘巴尊者的那句话：“既然凡人不可能了解透凡人的心，就不要对任何人评头论足。”再说，其实提建议换一个角度看，也就是针对存在的问题提供了一个可能的解决方案。

学期课程开展情况反馈

一、分级阅读课程情况反馈（阅读课程老师填写）

1、你觉得本学期阅读课程教学中存在哪些问题？

缺乏具有浓厚阅读、写作氛围的教学空间；有前期经从幼儿园到中学全体教师花费大量时间和精力讨论、制定的加州结合学堂的阅读课程标准，但未采用；在实际教学中，虽各程度班级教师在课程开设和教材选取上获得了很大的自主和自由发挥空间，但另一方面因无评估标准，使课程缺乏系统性、延续性和持续性，且教学结果难以获得有效评估。

2、你对下个学期阅读课程改进的建议是什么？

采用统一的阅读课程标准；打造具有浓厚阅读、写作氛围的教学空间。

二、PBL项目课程的情况反馈（PBL课程老师填写）

1、你觉得本学期PBL课程教学中存在哪些问题？

2、你对下个学期PBL课程改进的建议是什么？

作为教学评估，每位全职教师，每学期至少完成项目成员不低于五人的一个PBL项目。项目启动前，项目发起教师应先向学部负责人提交包含项目目的、形式、周期、过程管理、结果呈现和评估方式等内容的项目建议书。项目建议书须经学部全体全职成员讨论、投票半数通过后才能启动。

三、六周展活动的情况反馈（所有老师都填写）

1、你觉得本学期六周展活动中存在哪些问题？

2、你对下个学期六周展活动改进的建议是什么？

学期开始前完成规划，充分准备，以日常教学为基础，非必要情况少做临时性调整，真实呈现各学科在主题下的自然产出。

四、欢乐周活动的情况反馈（所有老师都填写）

1、你觉得本学期欢乐周活动中存在哪些问题？

2、你对下个学期欢乐周活动改进的建议是什么？

按年级设定主题、线路和难度。不同的年级、不同的主题、不同的线路、不同的体验、不同的收获。五个年级，五组教师，十个主题，十条线路，提前规划，做足功课，求精不求多，讲质不求量，内容更加充实一些。

五、学生观察报告的情况反馈（所有老师都填写）

1、你觉得本学期学生观察报告在使用中存在哪些问题？

2、你对下个学期学生观察报告的建议是什么？

以学堂对学生的培养目标为观察导向，以培养学生应具备的十大能力为报告主体框架，以学生能力成长过程为主要内容，以报告呈现学堂的教育理念；固定格式，统一标准，如果在实际应用中有提出需要调整处，须提供客观事实以为证明确有调整之必要。