两岁不到的二娃在乌当区医院住院部综合楼五楼住院，昨晚82岁的老爸住进了同一栋楼的十楼，肺气肿。大娃马上开学了，我还有从五年级到高中的课要备。曾经我以为自己是中年生活的幸存者，现在看来，也是一地平凡而油腻的鸡毛。
下午从医院回到家，给我即将在中学开课的学生家长发去了一封信——
XX下午好！
根据学堂的安排，由我来担任XX这个学期的中文课教师。
本学期我编的中文教材分为甲、乙、丙三编各一卷，近八万字。
甲卷教材，为以历史为脉络，包含但不限于七至九年级（及少量高中）语文、历史（中国历史、世界历史）和地理学科内容的先秦文学卷；
乙卷教材，为以节气为线索，从处暑至大寒，包含但不限于一至九年级五十首古诗词；
丙卷教材一卷，为五十个容易读错的字词，以加强字词句基础。
本学期的中文课作业，有每周的开放性书面课题作业，也有每天的课堂口头分享、讨论和字帖、“每日一记”的微写作。字帖要求为古诗词字帖，字体推荐楷体，需要家长与孩子商量后提前购买，欢乐周后的第一个教学日（9月5日），XX就需要提交本学期的第一次字帖和“每日一记”作业了。
依照我的课程惯例，本学期的课程也列出了包含25种（本）书的书单，这些书作为课程辅助教材和延伸阅读资料，将共同构成整个课程体系。其中6种课堂必读书和辅助教材，学堂已为XX购买，欢乐周后正式开课首日将发到XX手上。下面列出的其他19种，建议购买为家庭基础藏书或亲子共读书籍：
| 《山海经》 | 《淮南子》 | 《墨子》 | 《韩非子》 | 《孙子兵法》 | 《战国策》 | 《左传》 | 《史记》 | 杨联升《国史探微》 | 顾颉刚《国史讲话：上古》 | 傅斯年《夷夏东西说》 | 钱穆《国史大纲》 | 卡罗琳·拉灵顿《北欧神话》 | 斯瓦布《古希腊神话与传说》 | 詹姆斯·费尔格里夫《地理与世界霸权》 | 米切尔·巴德《为什么是以色列》 | 丹尼尔·戈迪斯《以色列：一个民族的重生》 | 西蒙·蒙蒂菲奥里《耶路撒冷三千年 | 理查德·迈尔斯《迦太基必须毁灭：古文明的兴衰》 |
最后，是这门课的主旨，也是开课说明，或许能有助于您了解我的课程设置为什么是这样的——
中国人的故事，常起于追忆，所以中国最好的故事，藏在史书列传和诗歌中；在对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切的人文精神中；在记录一个人如何成为一个人的过程中。这就是这门课程的主旨——学者之路——激发课程参与者自我发展的兴趣、想象力和对未知领域的探知欲，并具备自学、探究、合作、思辨和创造力等能力的终身学习者的学习和成长之路。在这条路上，不存在固定不变的教育者或被教育者——教师或学生。有时老师是学生，有时学生也是老师，而“我唯一知道的，就是我一无所知”。