【语文3班】
每人阅读领到的英文原版书，并根据自己的理解将其译为中文。译文力求信（忠实于原著）、达（文通句顺）、雅（译文优美典雅）。
【七、八、九年级历史】
观看英国纪录片《第二次世界大战：前线视角》（World War II: From the Frontlines）后，完成一个关于二战的自定课题。
【七、八、九年级地理】
观看BBC纪录片《地球脉动第三季》（Planet Earth Season 3）后，完成一个关于地球的自定课题。
【历史、地理课题写作要求】
1、课题应是“为什么”的探究型，而不能为“是什么”的名词解释型；
2、课题应探讨自我的本性、信仰和价值观、权利和责任、社会决策机制以及从全局或局部的角度探讨个人与文明的相互关系；
3、提出自己的观点，并有依据支撑这个观点；
4、标点符号使用正确，没有错别字，格式正确、表达顺畅；
5、引用未注明出处，或复制内容超过10%，即视为抄袭，将面临很严重的后果；
6、只接受书面手写文本。
昨天接到也闲书局的短信，新冠疫情这三年，我在书店消费积分13285，可兑换购书金额132元。
这三年，不知不觉在也闲竟然买了13285元的书。在当当和多抓鱼任一平台上的消费金额，都只会比这个多。所以这三年买书花了接近5万元。这个金额在现在，可以付一套房的首付了，但家里只是客厅多了两面书墙千余本书而已。
前天在微信里抢到政府促消费发放的100元购书抵扣券。今天进城去买药，顺便去也闲书局用抵扣券和积分兑换的书款给花卷买了林汉达、曹余章的《上下五千年（珍藏版）》。这套书以故事讲历史，按时间顺序编排了262个历史故事，从开天辟地的神话，钻木取火的传说到乾隆禁书修书，曹雪芹写《红楼梦》，涉及到中国文明发展史的方方面面。在2月13日开学前，花卷要读完这三册，74万字，然后完成我布置的作业。
我小学四五年级时，阅读饥渴到只要是有字的东西都忍不住要读一读。有天，邻居家上中学的一对儿女得到工程师父亲送给他们的一套《世界上下五千年》，我见到立马两眼放光，恨不得抱起来就啃，是真的想用嘴巴去啃。这种饥饿感不是饥肠辘辘腹中空空，而是一种从头顶贯穿到屁眼的亟待填补的空虚，现在浸泡在电子产品里铺天盖地碎片化信息的城里孩子们是感受不到，也无法理解这种空虚感和饥饿感的。我家买不起，爸妈也不会买，只好软磨硬泡想借这套书来读，但邻居家儿女不知道为什么就是不借。努力了几天，尝试了七八次，终于那儿子极不耐烦地随手抽了其中一本递给我，并要求他什么时候要看，我就要什么时候还他。我忙不迭答应，怕他反悔，拿过来就读，读完就赶快还回去，希望能借到下一本。然而没能再从他们家借到任何一本书。到现在我还记得读过的这本里面的“来克星顿枪声”这一页的插图，这是我对漂亮国的认知启蒙。
因2022年12月突然的社会面放开，导致师生全部感染新冠而提前于12月21日放假到今天，寒假已经开始快20天了。新冠阳了的师生都恢复得差不多了，学生也在问寒假作业是什么，于是今天发出了初高中的寒假作业内容：
六年级的寒假作业是阅读林汉达、曹余章的《上下五千年》，在2月10日前完成并提交一篇不低于600字的中国五千年概述。
七八年级的寒假作业是阅读尤瓦尔·赫拉利的《人类简史》，在2月10日前完成并提交一篇不低于1000字的人类简史概述。
出国留学预备班（高中）的寒假作业是阅读尼尔·麦格雷戈的《大英博物馆世界简史》，在2月10日前完成并提交一篇不低于4000字的大英博物馆世界简史概述。
因为五年级语文老师布置的寒假作业里已经有阅读写作内容，所以我就不增加他们的作业量了。
不能车厘子自由，是因为还没实现财务自由，但至少可以接近阅读自由——买书如山倒，读书如抽丝，买来的书两辈子都读不完，这辈子能做到每一本都读一读，也算阅读自由了。这样算下来，书确实也不算贵，何况我买的多是低折扣的特价书或旧书。
下个学期调岗做回自媒体工作，顺带做四、五年级的语文“助教”——应试之外的辅助教学。
曾在媒体辗转过几年，摄影、文字都是手上的活路，写得清楚而已，自媒体的工作算不上挑战，倒是语文还没想好上什么。
期末总结，关于本学期在教学上的行为和态度，我用了“追求完美，不求完美”八个字。同时进行历史和语文两门学科，课程从最低的三年级到最高的高二，其实我未公开的总结只有“不自量力”四个字。精力、能力有限，战线太长，必定处处防守处处失守，所以下学期的岗位调整，于我得大解脱。
岗位调整带来的第一项福利就是，阅读不必再受制于课程。读完校长布置的“寒假作业”——徐贲的三本书，就可以想读什么就读什么了——至少在这个假期里。学生的寒假作业，我也布置了必读和选读的书。因为这个寒假时间短，必读书只尼尔·麦格雷戈《大英博物馆世界简史》一本。
寒假要读完徐贲的三本书是《阅读经典：美国大学的人文教育》《经典之外的阅读》《明亮的对话：公共说理十八讲》。我早些时间买了徐贲的《通往尊严的公共生活》，还没读，或许可以顺带一并读了。