美国校长Tre Ranier要在校园里开设一个小卖部，商品以文具为主。但是根据教育部和各地教育局的各种规定，在中小学校园中开设商店，除了商业开办手续，还需要教育局、食品卫生等一系列行政审批，开设难度很大。即便成功开店，也只能选择指定的有资质的供货商，限制很多。极大可能出现“一个小店、很大麻烦”的状况。

上周五，这个学期负责所有活动实施的熊猫老师和Tre Ranier确定了用一间小办公室开店后，我说开校园小店不如干脆搞事情就搞个大一点的，做一个校园封闭环境的小经济系统，采用“大富翁”金融模拟实践方式，既规避了风险，又相当于开设了一门财商FQ（Financial Quotient）公开课。于是一拍即合，我来做方案，熊猫老师拿着方案去同Tre Ranier和颜群宇两位校长谈。

今天完成了这个小模型。“SHOPPING MALL”小店只是整个模拟经济系统实践中的一个环节。由于我英文实在是太烂，所以整个PPT里英文大小写和拼写错误简直就像一次泥石流。

财商

系统核心是财商。财商本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient）；包括两方面的能力：一是创造财富及认识财富倍增规律的能力（即价值观）；二是驾驭财富及应用财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。财商不是通过培训、教育出来的，是通过精神世界与商业悟性的养育、熏陶和历练出来的。通过对财商的养育，树立正确的金钱观、价值观与人生观。财商是实现成功人生的关键因素之一。在人的一生中，财商、智商、情商形成的最佳时间段是青少年阶段。

BASIC ECONOMICS

经济学的真谛不是经济学理论，而是经济学能力——由现象归纳演绎为一种模型的能力——然后用这个模型指导日常经济行为，而这个模型几乎时时需要变化。也正是因此，我们可以预告明后天的天气，却难以预料明天股票的涨跌！

基础经济学，在实践和生活中，学习趣味经济学、行为心理学、价格理论、创业与管理……

货币

模拟实践中的模拟流通货币为“青龙币”（DRAGON COIN）。

“青龙币”采用人民币本位制，发行量不超过幸福基金（RICH PERSON FUND）总量；与人民币初期汇率为5:1（由“青龙币”造币成本决定）。

幸福基金现总额5500元，来源为“幸福里”（XINGFULI BUSINESS PRACTICE）中学生个性化学习项目商业实践收益。RICH PERSON BANK为DRAGON COIN的唯一发行、兑换和存取金融机构。“青龙币”（DRAGON COIN）可在“SHOPPING MALL”购买文具、“POST OFFICE”购买邮票及冲抵第二课堂或校车费等。

青龙币可通过以下方式获得：

• 劳动性收入：完成校园公共服务（如担任POST OFFICE的Postman）所获得；
• 奖励：获得助人为乐、拾金不昧等来自班级或学校的奖励；
• 赠与：学生努力学习的态度、成果获任何得到教师嘉许的行为，均有机会获得教师赠与的印章；印章可在RICH PERSON BANK兑换青龙币（DRAGON COIN）；初期汇率为10:1，即10枚印章价值1枚DRAGON COIN；
• 货币兑换：用人民币在RICH PERSON BANK兑换青龙币（DRAGON COIN），每位小学生每天最高兑换额度为1元；
• 利息收入：将青龙币（DRAGON COIN）存入RICH PERSON BANK获得的与当期银行活期利率相同的利息收入。

SHOPPING MALL

SHOPPING MALL商品只包含文具和安全玩具。商品批量采购自1688，零售利润为30%+，以维持系统能够持续运行，并只接受“青龙币”（DRAGON COIN）。后续将开发设计自有文创产品。

POST OFFICE

POST OFFICE的Postman，由学生担任。

Postman由各班轮值，每次一名当期班级的Superstudent担任，每周工作四天，每天半小时，周薪5枚青龙币（DRAGON COIN）。

师生校内信件，须用青龙币在SHOPPING MALL购买信封、信纸和“邮票”后投放进邮筒，Postman每天定时开筒取信完成投递。

如果方案通过，这个学期就只先把“SHOPPING MALL”小卖部和“POST OFFICE”校园邮局做起来，最重要的是“货币系统”。

太座大人说：“如果有学生发现了这个系统的漏洞，并利用这个漏洞发起“攻击”或谋取私利，导致系统崩塌怎么办？”

“如果有小学生能做成这样的’大事’，我简直开心得不得了。因为这证明她/他很有这方面的天赋，财商也很高，我会向校长汇报，以判断是否要专门给这位学生定制个性化学系，我还会请她/他和我一起来完善这套系统”，我说：“这个‘大富翁’游戏，目的不在约束学生的思维，而在于鼓励他们去思考、学习、发现、打破和重建。所以‘大富翁’的英文是monopoly意为‘垄断’，而我这个‘游戏’叫Rich person，就是做个有钱人。”

这是今天上午第三节课——高中语文课后，在微信群里，给6位高中生的留言。

各位小伙伴好！

刚结束的这一节课，是我们这个学期最后一次（节）高中语文课。

很开心和大家一起的这段时光，更感激大家对我这个“二把刀老师”的包容。

下个学期，大家将迎来新的中文老师或自己人生新的旅程。然而，不论我们身处何处，正在遭遇什么，都请相信——

“这个时代，缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。愿你们在迷茫时，坚信你所珍视的，爱你所爱，行你所行，听从内心，无问西东。”

电影《无问西东》剧照

这是今天下午第一节课——初、高中基础经济学课后，在微信群里，给15位学生的留言。课堂上，我将一枚日本昭和三十三年丹凤银币、一枚在西亚出土的丝绸之路银币残片和一枚2018年狗年纪念币作为礼物，送给了三位高中同学，以鼓励他们的积极稳健和大胆尝试。

各位小伙伴好！

这是本学期的最后一节（次）基础经济学，感谢大家给我这样一个成长的机会。从这门课和你们身上，我学到了很多。

关于我们这门课，关于现金、财富和财商，通过这段时间，我觉得我们都应该认识到：观望不会带来价值，现金本身也不会产生任何的价值。现金就像血液，要流动才有意义。

没有人会因为自己比较穷或比较富，就能因此成为比较好的人，比较虔诚、善良的人。穷什么都不是，它就是穷！

财富本身也没有善恶。如果我是坏人，更多的钱才会让我变得更坏，因为我可以去做以前做不了的坏事；如果我是好人，更多的钱能让我变得更好，因为我可以去帮助更多的人，做更多以前做不到的好事。所以，我希望大家都成为有钱人，这样我们才能一起去帮助更多的人。

再次感谢你们！

五月起，我就开始上初、高中的基础经济学。原来这门课是在周三和周五，黄文欣老师把上课时间做了调整，全部集中在了周一，“这样豆哥周五就能够抽得出身去给学堂的重要活动拍照了”黄老师说。考虑得好周到。

周一的课，给同学们介绍了下面的新课程内容，周二开始实施了。

前进·幸福学堂 | 基础经济学课
模拟实操课

有钱能买到“幸福”吗？

钱不是万能的，没钱是万万不能的。这句话似乎隐含着钱不能购买“幸福”之意。但一切数据都显示，经济状况与幸福程度、健康状况［经常以预期寿命（life expectancy）来度量］和受教育程度呈现正相关。

我们每个人都渴望成长和幸福。在内心深处，我们都希望改变一些事情，使这个世界变得更美好。但我们的教育体制只告诉我们例如“1991年中国加入亚太经合组织、2008年的金融危机给全球金融系统和全球经济造成了堪比大萧条式的冲击、2018年中美贸易冲突”这样的知识点，并没有告诉我们应该怎样做才能实现梦想。每个人都有权利去实现自己的财富梦想。“有两条通向幸福的道路：降低要求或者增加财富……聪明的人，会同时给自己创造两条路。”——富兰克林

学期始（课程始），每位“基础经济学”课程学生拥有3000 — 10000幸福元来自学堂的 “风险投资”，可用于在课程内模拟交易（买入卖出）。期末学生个人剩余资产将转入下学期，直至亏损初期资产的70%即作投资账户清零、重启。

风险投资的金额分为10000、5000、3000三个级别，学生获得多少取决于学生对财务的响应程度——越渴望获得财富者，启动资金越多；迟迟不响应课程需求者，启动资金越少。

交易行情，以上海黄金交易所Au99.99为对应行情。

交易日为除节假日外的周一至周五（12:30 — 13:00），每个交易日12:30，“基础经济学”课程教师在课程微信群中公布当日行情（交易价格），学生自行决定是否交易及买入、赎回，每学期交易次数不得低于1次。

交易费用（费率按照《流动性风险管理规定》制定，只是对持有的时间要求减少了一半）：
持有时间=＜5天，买入费用0，赎回费用1.50%
持有时间5天＜=持有＜10天，买入费用0，赎回费用0.025%
持有时间=＞10天，买入费用0，赎回费用0

该项目期末结果即为课程期末考评结果。考评分为五个等级：
徒：资产净值＜=启动基金总额
伙计：资产增加3%以内
掌柜：资产增值3% — 5%者
大掌柜：资产增值5% — 10%以上者
陶朱公：资产增值10%以上者

期末奖励
“大掌柜”等级学生，将获得刻有学生姓名的幸福学堂纯银币一枚作为奖励，并由校长颁发证书；
“陶朱公”等级的学生，将获得刻有学生姓名的幸福学堂纯金币一枚作为奖励，并由校长颁发证书；

上午第一次参加初中的基础经济学课，为五月接手做准备。

黄文欣老师很好的将该门课程组织成读书会的形式，这样每个学生都能参与进来。这个学期初高中读的都是[德]博多·舍费尔的书，初中是《小狗钱钱》，高中是《小狗钱钱2》。如果我在中学时能读到这样培养财商的书，人生肯定会与现在不同 — 特别是拥有金钱的数量 — 这或许就是命运吧？！

经济学除了书本学习，最好再来点实操就更好。实操方案已经报颜群宇校长审阅通过，本周再完善下就可以在5月实施。今天的课上，我问初中生有谁非常期望自己变得有钱，只有一半的学生举手。于是下节课我就会告诉他们，上节课上举手的同学，从5月开始每人将获得1万元的“风险投资”，这就是幸福学堂“基础经济学”的实操课开始。当然，没举手的同学也会有，但可能会只是5000，也可能要承担一点课程上的公共事务才能获得同等金额的风投。

晚上网购了两枚银币，准备作为5月基础经济学课程道具，一枚日本昭和三十二年丹凤银币，一枚丝绸之路上出土银币残币；金币没买，太贵。

今天加入了邹瑞西老师的英语班，本周开课。班里四名“学生”都是学堂的老师：中学科学教师毛道江、中学物候学老师杨鸿雁、办公室主任杜娟老师和我，只有我是0基础。离开学校18年了，现在又从头开始学习英文，早知道年轻时好好读书了。

五年级的姊一同学教我鬼步舞，学了三个步，慢慢来，每天练习，总会学会。

看到一句话 — 人们泛称为命运的事情，通常都是自己做出来的蠢事！据说是叔本华说的，是不是谁说的不重要，意思对了就行。

上两周的校委会，张楚君老师都没有参加。上周一校委会前她告诉我，作为小学二年级主班老师，专业和专注很重要，重心要放在每天的课程设计和实施上，以及要专心进行长期的观察和陪伴学生，所以决定退出校委会。我能理解她的决定。我也认为老师好好上课、上好课才是幸福学堂的福气和核心竞争力。

今天全部老师和中学生去了前进学校参观。校园建筑比之前照片里的感觉还要好，只是路况不好。颜群宇校长说6月底路就修好。期待！不过那时修好路，9月新学期的招生工作也会有所耽误。无论如何，做好自己该做的，也把能做的做好，成功不必在我，我必功不唐捐。

我5月开始上中学部的基础经济学课。这缘于四、五年级的数学老师李蓉蓉4月结束就要离开；上周校委会，颜群宇校长说想让廖玉碧老师来代李蓉蓉的数学课，我建议还是数学老师来教数学最好。但高中科学（数学、物理、化学等学科综合）毛道江老师课时已满，如果初中数学黄文欣老师来接四、五年级，她现在的基础经济学就要么停掉，要么找人来接。于是我说基础经济学既然开了就不能停。如果黄文欣老师愿意接李蓉蓉老师的课，我就斗胆接下黄文欣老师的基础经济学。我觉得自己就是个备胎，偶放狂言必不成真。好了，一个唾沫一个钉，说出来的话就得认。