本周，女儿从书架上选读的新书是《世界金典儿童诗集·中国卷》，给我们分享了几首诗集她里喜欢的诗后，女儿写诗的小兴趣被重新点燃，小半年没打开过的诗集本上，又增加了一首还不太像样子的，窗外后院里，竹子在风中的舞蹈的小诗。

我对诗提了几点修改建议。

“可是我觉得这样就挺好。可以不修改吗？”女儿问。

“当然。你是作者，我只是读者。”

今天，刷了一套小升初汉语拼音的专项测试卷。64分。哪里都是坑，真是“坑爹”。也好。有爹在，不怕坑，就是费爹。查缺补漏，哪里有坑填哪里。

女儿和她闺蜜的语文课时间是下午17:00—18:00左右，诗复习了“平上去入”古汉语四声、关于《诗经》的文学常识和《关雎》、《桃夭》、《式微》、《子衿》，新课讲了同样是部编版语文八年级下的《蒹葭》：

蒹葭
先秦·佚名

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

诗比较难，要复习的内容有点多，所以今天文言文没讲新内容，只是重温了六年级的《伯牙鼓琴》、《学弈》、《书戴嵩画牛》和《两小儿辩日》四篇。

这两天和女儿一起，一天看一集关于教育的纪录片《了不起的妈妈》，让女儿了解一下除了公立和私立两种学校，学习和学校还有其他的方式，还有那么一些人，在用自己的方式学习。不同的选择，不同的结果，不同的人生。想，我们以后希望儿女成为什么样的人？想来想去，不是要他们成为什么学霸、学渣，那太短视和肤浅。但我又不是一个深刻得起来的爸爸。怎么办嘞？最后，还是希望他们能成为善良且对生活有常识和选择能力的人。

我认为，善良绝不是词典、百科、教科书里标准答案的“一个人最高尚的品格”（坏就坏在这里，我也是受害者），而是一切生活的基础。所以我不够善良。或者算不上是善良的。

在我看来，“一个人最高尚的品格”这个答案至少有两个问题：一是把一个基础的要求提到了“最高尚”的高度，于是不善良就变成了“正常”，善良成为了反常，这是一个颠覆性的反常认知；二是善良不是一种品格，而是一种能力。

要善良，就要懂得分辨善恶；而要分辨善恶，就要有常识；要有常识，就需要学习。生而知之者上，学而知之者次，困而学之又其次。但人非生而知之者，所以最好儿女不要像我这样“困而学”还有没学好，最好是学而时习之，不亦说乎。学习什么？学习知识、学习如何学习的技能，从而学会独立思考，成为独特的自我。

有选择是勇敢、自信和有能够做好自己的自我管理能力（自律），以及还有一点点冒险精神带来的自然结果。只有这样，不论高低，才是选择生活，而不是没得选的生存。

所以，生活是什么？太座认为，生活就是时常不如意。对我来说，生活就是成为独特的自我，以自己的姿态，活在这世间。