这个学期，开学时间比往年早，放假时间比往年晚，距离暑假还有一个月。花卷的旅行还在计划，除了学堂各科可能会布置的作业，昨天开始准备她在暑假一个月里的人文综合休闲课程。这个课程不怎么追求数量，只是想让她保持一个日常人文的浸润，至于能不能有滋养，那就全靠造化了。

课程安排是一周上课五天，每天半小时，课后作业量控制在十五分钟内。

周一识字，选的课本是《千字文》，每周读十六句共六十四字。花卷马上七年级了，认字在其次，主要是了解字词源流和历史典故，一个暑假读完千字，能背得多少随缘。

周二小雅，《诗经》篇幅短小的诗一首，逐字逐句详解、书写背诵，每天复习。

周三风度，《世说新语》文言志人小说一至二则。

周四词曲，宋词元曲选一逐字逐句详解、书写背诵，每天复习。

周五大俗，选读古人文言文笑话集《笑林广记》两则，并复习一周所学。

每天半小时，计一周认字六十四，诗一、文言志人小说一、词曲一、文言笑话二。

昨晚扒书架，找出了《千字文》、《世说新语》、《笑林广记》、《诗经》、《宋词三百首》来翻。从九点半大娃二娃睡下到十点半，一个小时重读了一遍《千字文》，诗选了《鹊巢》、《小星》、《二子乘舟》、《卢令》“风”四首和《鹿鸣》“小雅”一首共五首。宋词翻完一本清人朱祖谋编选，施适辑评的上海古籍出版社版《宋词三百首》（总阅读量第1339本），没有找到合适的。不是词不好，而是想避开语文教材中已有的，又要难度、长度适中的，就比较难。枕边书开始重读《世说新语》。

今早起床后在书房翻了《小山词》，没有眼缘，换了《花间集》带到学堂，今天要完成选词三五首。

自编教材，一字一句，一诗一词，甄选不易，尤其是对我这样读书起点低、起步晚、数量少且阅读面不宽的业余者来说，就更加难。勉力为之，老父拳拳之心，唯求儿女能长于其中得其涵濡，内心稍见丰盈以承载和抵御未来生活中之种种不堪，并最终成长为独特之自我。

在想要不要让太座问问小区里有没有花卷的同龄人一起共学。好处一是多个人使用，这课程也多一点文缘；二来多个伙伴，多一点交流，或可互相促进。不可控因素是学力不同，基础不一，花卷的语文学的是我的自编教材《三近斋摭录》，极大可能与学伴其实无法交流互动。或许多年以后，花卷会知道美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》——

林子里有两条路，很遗憾我无法同时选择两者……许多许多年以后，我将轻轻叹息，叙述这一切：林子里有两条路，我——选择了行人稀少的那一条，它改变了我的一生。

在读了汪曾祺《昆明的雨》和周作人的《苦雨》、《雨天的书序一》这三篇文章后，花卷再回头评价刘湛秋的《雨的四季》：“爸爸，这篇课文还是差劲了，现在我只能给它4分。我发现年级越高，课本里的知识点越无聊。”

“所以，对习以为常的，看起来无比正确的，我们要有自己的判断，多提出一个例如‘真的是这样吗’的问题来进行探究性质疑，这就是我认为的学习的本质了。”

“学习不是学知识吗？”

“不！知识不是学习，学习也不只是为了知识。知识只是‘学习’发生的基石。”

“不是太明白。”花卷说。

“我们家里有地板、墙和屋顶，但我们能说‘家’就是地板、墙和屋顶吗？”

“不能。地板、墙和屋顶只是组成‘家’的重要部分。”

“对。如果‘家’是‘学习’，那地板、墙和屋顶就是知识。占有知识不等于学习，因为知识是无尽的，一个人穷其一生也不可能知道和掌握人类所有知识。但他可以通过获得愈多知识，愈多质疑，愈多探求，最终领会、分析、评估，形成自己的认知并加以应用，这就是‘学习’了。所以，学习的本质不是知识，而知识是开始学习的基础和钥匙。”

这也是我的“学习”，对苏格拉底“助产术”式批判性思维模型的学习和应用。在苏格拉底“助产术”式批判性思维模型的探究性质疑中，通过提问，揭示习以为常、理所当然的信念背后的假设所包含的不一致性，以探求新的可能答案。

晚上的自学内容，原计划是杜甫代表作“三吏三别”中的《石壕吏》，但昨天花卷指定要先学七年级语文课本中马致远的《天净沙·秋思》。顺带，把课本这个古诗词单元里曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》三首也一并复习了。

今天终于完成了十六个主题单元，包含但不限于六、七、八、九年级语文、地理和中国、世界历史课本内容共7.6万字的自编教材《三近斋摭录甲编卷一》，心神俱疲，几近“焦脆”。明天把这十六个主题单元再仔细过一遍，查缺补漏争取再删减1万字，新学期的课程内容就算初步完成了。下周要开始编的教材是，每一个教学日根据节气和时令匹配一首古诗词的《三近斋摭录乙编卷一》。还有一周就要返校，我的暑假也就要结束了，不过是换了一个地方备课而已。

早上六点过，早餐前，花卷在房间里关着门读书。听到她读的是七年级语文课本上朱自清的《春》。我不讨厌朱自清，他有学问，只是选作语文课文的这几篇散文，我觉得写得真的不行。就以这篇《春》为例，不干不脆、缠缠绕绕、淅淅沥沥、空洞空泛、华而不实，从时代和其个人的角度来看是可以理解的，但从文本来看，特别是作为教材篇目，实在不是一篇好的范文。难怪作协的一些作家们写起散文来，都是这股子捏鼻子撅腚的扭捏作态；小孩子们一写起散文来都是一股子挺胸收腹翘臀扣手细着嗓子的拿腔拿调小主持人，起势的根子上就做作了。这更让我在编完文言诗词教材之后，要给花卷编一本现代文教材来替代语文课本了。

昨晚花卷睡后，我选了汪曾祺《昆明的雨》和知堂老人的《苦雨》、《雨天的书序一》这三篇文章来，替代七年级语文课本里刘湛秋的《雨的四季》。对我来说，有真情实意，不矫揉造作，好好说话的文章就是好文章。小孩子学写文章，第一要紧的就是要真实，不写假话。

早餐后散步归来，花卷开始在“洋葱学院”上自学六年级数学分数乘法。学完后给我看她的笔记，条理清晰，比我强太多了。“如果字写得再好看一点点就完美了。”我说。

“我知道啊，所以我的课程计划里面也包含了练字。我可以拿一本你的佛经字帖吗？”

“当然。”

我们的大课间，在花园里散步放松时，花卷问：“我早上学了英语，还可以在洋葱学院里学生物和地理吗？”

“当然。如果你愿意的话。语文安排在什么时间呢？”

“还是晚上。”

“好。你的学习，你可以自己安排，我来配合。你知道吗？你现在已经开始触摸到更高阶的学习方式了，那就是自主学习，按照自己发展的需求主动学习，而不是被动的为学习而学习或是被别人安排着学习。我可以问问你学习这些科目的目的是什么吗？”

“我要去体验小升初，体验中考，体验高考，顺便用成绩辗轧我不喜欢的人。”

“体验也是一种学习，但我认为学习更重要的关乎自己，而不是去辗轧他人。人与人的天资与后天环境都是没办法去比较的，就像条条大路通罗马，但有人就出生在罗马；更何况学无止境，一山还比一山高，跑得再快也会有人在你前面，而第一只有一个。那么，你体验了这些考试，然后呢？”

“我要上厦门大学。”

“然后呢？”

“找好工作，这样就可以赚多一些钱。”

“再然后呢？”

“去手账的发源地日本学习，成为手账达人，画自己的胶带，自由自在做自己的手账而不用担心钱的问题。”

我松一口气，“这可是一个长远的目标，既然你有这个目标和动力，那爸爸妈妈就一定会支持你。如果你愿意，还可以成为一个研究手账的学者，开创自己的手账品牌和博物馆。”

“嗯，那也不是不可以。那我们现在回家学习去吧，你‘希腊十二神谱系’的自选题我还没有最后完成。”

晚上，刘湛秋的《雨的四季》讲了整整一节课，我觉得好浪费时间，但不讲又不行。我不能直接强势告诉花卷这篇课文不好，我要借课文边栏的提示、引导和提出的问题和她一起分析文章、讨论问题和问题中存在的问题，让她自己作出判断。在这节课开始，满分10分，她给这片文章打了7分。“最后，你把文章里的形容词和语气助词圈出来，圈起来的地方不要读，看看这篇文章还能不能读得通，还能不能读得出要表达什么。”结果，几乎没有一句话是完整的，更没有内容可言。“所以，这些圈起来的地方就是一个个的洞，这样的空洞太多了，文章就空洞了。”一个小时分析、讨论下来，花卷给这篇文章的分数降到了5分，不到及格的分数。这也就导致我选出来与这篇课文比较的三篇文章没时间讲，只好推到明天继续。还好是自己的娃娃自己的课，快点慢点没什么大关系。

母上大人已年过七十，仍时时提防美国发起新一轮生物战。一再提醒她，人一过六十，就再没有什么事比吃好睡好更重要。没用。但还是要说。

在家照顾患手足口病的二娃，没能去给学堂小学部参加教育局组织的足球赛拍照。

晚饭时告诉花卷，明天妈妈在家照顾弟弟，我带她去愿望清单里的东山寺、阳明祠。吃完饭，洗完碗，她告诉我体温37.2，又开始发烧了。最近她在自己认为的重要活动来临前都很紧张，生怕自己生病不能参加。结果，在活动开始前就真的生病了。游学这样，今天也是这样。为了消除她的紧张、兴奋和担忧，只好谎称明天不去了，等病好了再说。我觉得花卷这是心理暗示引起的生理反应。破山中贼易，破心中贼难。为了展示一切恢复正常，明天没有什么活动，晚上自学课继续讲部编版语文八年级（下）课本中杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。

今天第四天，讲完了《茅屋为秋风所破歌》，花卷一天读全诗两遍，四天读了八遍，抄了一遍，就背得了。另外我特别强调了“屋漏”不应是课本中“屋顶漏水”的注释，根据《辞源》释义，屋漏是指房子西北角，古人在此开天窗，阳光便从此处照射进来。古代室内西北隅设小帐安藏神主，为人所不见的地方称作“屋漏”。《诗·大雅·抑》：“相在尔室，尚不愧于屋漏。”毛传：“西北隅谓之屋漏。”郑玄笺：“屋，小帐也；漏，隐也。”后即用以泛指屋之深暗处。床头屋漏，泛指整个屋子。

今天飞花令，破了记录，四十七轮。下周的目标是五十轮。一提到五十，就想到李商隐《锦瑟》里“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”

晚上睡前花卷的体温上升到38度。让她好好休息，等病好了我们再去玩。晚上要每两个小时起来量一次她的体温。明天起床如果她精神还可以，就继续去玩，希望能破她心中之“贼”。

发现一首写日记的新单曲循环BGM，九宝乐队《特斯河之赞》。

一早和太座带小儿去乌当区人民医院看病。因昨夜有发烧，被转至发热门诊。门诊医生看到小儿手、足、臀部有疱疹，要求至贵阳市传染病院的市五医做手足口病筛查。筛查结果明天下午四点出，不过根据全身不断出现的疱疹，手足口病应该就是了。医生开了内服和外用的药后让居家隔离7—10天，如果不持续高烧和病情恶化，就不用住院。

花卷在家，列了个暑假想去的地方的清单，有夜郎谷、青岩古镇、省博物馆、东山寺、阳明祠、黔明寺、达德书院和贵阳的“魔都”花果园。答应她，等弟弟病好了就一处一处带她去。清单里的地方，除了夜郎谷，她都去过，但都没有印象，所以算是重游贵阳，重新认识自己居住的这个小城。城小，故事也多的。

“爸爸，日本人会不会唐诗宋词？”午饭时花卷问。

“会。但凡上过学的日本人，都会几首汉诗，因为他们的教材里就有。汉诗是日本人对中国古诗词的叫法。他们也学李白、王维、杜甫的诗。”

“那以后我们去日本，和他们就有共同语言了。”

“如果有什么事我们表达不清楚，就背一句古诗词，他们应该就能明白吧？！”

“嗯，不排除有这种可能。”

中学部负责人发来微信问，有没有适合学生的，“引人入胜的历史类书籍推荐作为假期作业。”我推荐了两本，《鲜衣怒马少年时：唐宋诗人的诗酒江湖》、《鲜衣怒马少年时：唐宋诗章里的盛世残梦》，“轻历史，有故事，不摆谱，符合他们年龄段阅读。两册40万字左右，一个暑假正好。”

下午做了两张海报，推了一条学堂公众号，完成了校长安排的工作任务。

晚上花卷的自学课，杜甫《茅屋为秋风所破歌》。

茅屋为秋风所破歌
唐·杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

这首诗比较长，分四天讲完。

“这首诗写于成都。诗中的茅屋就是现在所谓的‘杜甫草堂’”。提到成都，花卷就想去看熊猫。于是武侯祠、大熊猫基地、四川省博物馆、三星堆博物馆、青城山、都江堰、锦里和宽窄巷子，随便一数就得在那玩起码一个星期才够。如果可能的话，这个假期也可以去看看。我比较怀念武侯祠后街晚上的藏族夜市，就像拉萨的冲赛康。花卷天天挂在脖子上那串她叫做“大粒珠”的凤眼菩提就是在那里淘到的。我觉得，我的下一串，也是最后一串佛珠只会是一串1.0cm的小凤眼。

晚上读到朗日塘巴尊者一句话：“既然凡人不可能了解透凡人的心，就不要对任何人评头论足。”顶果钦哲法王说自己在闭关时曾连续三年没有说一句话。越来越觉得每天说的话里，绝大多数都是废话。又想闭关了，起码能一个整天不用说话也是享受。

今夜枕边书，张宏杰《历史的局外人》。最近读书慢很多。

昨天全校期末总结，教职工和学部负责人一一PPT展示、总结。近40人中数人情之所至，“泣涕零如雨”，“呜咽泪沾巾”。中午还参加了中学部关于下学期课程安排的会，确定了下学期上我语文课的学生，是六、七、八三个年级中，包括花卷在内语文程度最好的几位。晚上困极，9点就睡了。睡前颜校长发来微信，说这一周学堂小学部学生将参加四场教育局组织的各校间足球比赛，问“这几天可否抽个时间去拍点素材。”我回复：“我争取。二娃生病在家。”

今天二娃因咳嗽和发烧未送幼儿园。下午烧至38.3度，但饮食和精神都还可以。花卷姐姐在家看书一本、画画数幅、手账写了数页，倍感无聊，闺蜜虽然在家，但也持续两天高烧，不能在一起玩；我要带弟弟，不能陪她一起出去玩。别人家的小孩子放假，天南海北到处玩；我们家的小孩子放假，只能在家里在书里地北天南到处神游，于心不忍，让她选一部电影，她选了《外太空的莫扎特》明天自己去看。晚上她后悔了，说再等一段时间在网上也一样可以看，不用花这30多块钱。我说在电脑上看和在影院里看是完全不同的感受，并且我们不能天天待在家里（我能，但不能这样要求孩子），还是要走到人群中去。

中午，太座回来带二娃睡觉时，把中学生的暑假作业要求发往他们电子邮箱。作业包含五项内容：

1、每天写字帖，量为一首古诗词；

2、每两周读一本书或阅读量20万字；

3、读完每本书，须完成一篇读后感、书评，超过十处或200字眉批、旁批，三项任选其一；

4、每周一记，不低于200字；

5、每月至少参加一次社会活动（不包含朋友聚会）。

晚上自学课上的是《月夜忆舍弟》。

月夜忆舍弟
唐·杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。

花卷从“边秋一雁声”马上脱口而出王维《使至塞上》的“归雁入胡天”句。

“露从今夜白，月是故乡明”句，我要求至少说出三句与这句意思相近的，花卷应对的诗句中，以李白《春夜洛城闻笛》的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”最佳。

“寄书长不达，况乃未休兵”句，花卷对王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”句，同为五律，这一对相当有深意。“学古诗词到这勉强算是一只脚入门了。”我对花卷说。

前天花卷吃坏了肚子，食烧，停课休息；昨天毕业典礼和期末汇演，晚上11点才到家，又停了一天课。今天自学课总复习，把开课以来的67首古诗通背一遍，正好一节课的时间。明天上新课。

花卷列出了暑假阅读书单，一共21本，以纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖获奖作品为主，还有几本东野圭吾。最低每周读完两本。每读完一本书，要完成一则读书记。读书记可以是读后感，可以是笔记，可以是书评，重要的是记——就像这个伴读记。读要有，写也要有，要有输入也要有输出。

中学部七年级期末考试监考两天，学生的学习态度和知识储备颇让我担忧，但又无能为力。很多时候都是这样，能做的只有做好自己。

晚饭时和花卷聊天，说到人一生能做到“做好自己”就算是小有所成了。当然，这个所谓的“成就”是今日的自己与往日的自己相比，不是与他人相比。

“‘做好自己’有两层意思，”我说，“一是做正确的事，二是把能做和应该做的事尽可能做到自己能做到的最好。在《礼记·大学》里面的说法就是‘此谓诚於中，形於外，故君子必慎其独也。’用俗话说就是举头三尺有神明。事情不是做给别人看的，是首先要对自己负责，对得起自己。君子求诸己，虽然我们不一定能做到‘君子’的内外修为，但凡事向内求索，不要向外索求，这总是不至于太错的。”

“爸爸，这听起来好难啊。”

“对啊。一个人的改变和改变一个世界一样困难。”

花卷的自学课，继续杜甫。今晚是《春望》。

春望
唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。

“胜”音[shēng]，“簪”音[zēn]。

唐玄宗天宝十四年（755）安史之乱。次年六月玄宗逃亡四川，七月太子李亨于灵武即位；八月杜甫前去投奔李亨，不想半路被叛军所俘押至长安，终因官职卑微而未被囚禁，而同时被俘的王维却被严加看管。这首诗于757年作于长安。报效无门，连叛军都觉得这样的小人物不值得关押费食，但杜甫却时时为国家担忧，借宋代陆游的一句诗来说杜甫，“位卑未敢忘忧国”，可敬、可叹、可悲、可惜，还有点可笑。

今天的自学课继续杜甫。

望岳
唐·杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

杜甫二十几岁游历四处，爬泰山时写下这首诗。年轻时候，谁还不都是胸有丘壑眼存山河？只是被生活盘玩多了，就有了包浆。质地越细密，内心越坚定的，包浆越醇厚；反而随波逐流者就像糠仔，盘着盘着，浆没包起来就散了。

也不晓得自己有没有包浆，就是人生下半场，要做一个简单的人，物质极简，圈子尽量干净，或者干脆不加入任何圈子；现在已经够简单了，但内心还不够丰盈。所以要找点什么来填充回声嗡嗡的内心。古诗词于我来说，不仅仅是为了知识，还是这一团一团的填充物。内心充实了才可能有一点诗意的生活，或者说让生活不至于沉没于日常的苟且而不自知。所以，当开始一种自省的生活时，一定离不开诗。很难想象没有诗的生活会是怎样的。

今天的自学课内容是杜甫的《江南逢李龟年》：

江南逢李龟年
唐·杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。

明天是花卷的语文、数学期末考。今天就没展开讲，只提了一下“安史之乱”，读写背后她要复习一下准备明天的考试。

开课43天，学诗67首。再坚持一下下就不需要坚持，就成为习惯了，习惯就自然了。

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