昨天下午在通道口值班，有家长来找我聊天，说想了解一下老师你是个什么样的人。我认为这才是冷静、理性在观察和为孩子选择学校的家长，而不是看校园的硬件、师资和课表。因为我们是怎样的人决定了这是一所怎样的学校，这是一所怎样的学校决定了我们是怎样的人。

每周二我的家长接待日，意料之中的仍然没有家长来预约。或许是家长们不需要，我猜应该是不知道，于是在中学部工作群里请示两位学部负责人，我是否可以把家长接待日这个消息发到家长群里，从下周起开始接受预约。帅老师建议不发家长群，可以由语文3班学生导师告知家长。这是一个好办法，避免给其他老师带来困扰。

今天语文课，从B站上的一个3D动画小视频引入。视频里，一位诗人在房间里一座四柱镂空雕花大床前，看着窗外的月亮吟《静夜思》这首诗，装订成册的几本书籍整齐码放在一张案桌上。请学生张、学生林和学生白这三位本学期、甚至是本星期才转入这个班级的“新生”，试试看能不能指出其中可能存在的问题。

学生白非常不错，指出了视频中出现床是个错误，因为诗中的“床”其实不是睡觉的床，而是用来坐的或者是井栏。直击要点。其他学生没有发现这个视频有什么问题。于是我一一指出：

1、四柱床是从欧洲传入的，并且视频中的这种四柱镂空雕花大床是明清样式，而李白生活在盛唐，中间隔了近千年；

2、放书的案桌样式，也是典型的明清款；

3、唐朝书籍的装订，大多是卷轴装，案桌上装订成册的书，装订方式应该是宋代才有的册页包背装；

4、“床前明月光”的床就像同学白说的那样，“床”不是床，而极有可能是类似于“胡床”这样的小马扎，或者指的是井栏。所以不只是这个视频，还有你们语文教科书上这首诗的那张占了半个页面，李白半躺在窗前床上，手里举着一只酒杯的配图也是错的。

“妈呀！以前上了个假学呀！”学生张大叫一声，“我记得那张图李白杯子里装的还是红酒”。

“先不要着急感慨。李白喝红酒是很有可能的，因为那时葡萄酒已经从西域传入了大唐，‘葡萄美酒夜光杯’里也有写到。但这首诗还不止如此。”我说：“你们从小背诵的、语文教科书里的这首《静夜思》，其实是清朝才有的版本。还有一个与清版不同的宋朝版本。请将教材翻到下一页，你们就能看到宋版的这首诗。我个人相信这首诗的宋版更接近于李白的原版。而至于李白最初写的这首诗是什么样，已经没人知道了。”

“妈呀！我以前又是上了个假学呀！”学生张再次，大叫。

“还有，下一首《古朗月行》是不是看着很眼熟？一年级语文课本里面就有，但是不是似乎又有点不同？”我问。

“我们教材里的这个是全版，小学课本里的这首诗只有前四句。”学生吴说。

“是的。你们在小学学过的《古朗月行》，其实只是这首诗的四分之一。”

“妈妈呀！我以前可真是上了个假学呀！”学生张第三次大叫。

所以，关于李白，我们这就开始了。用教材里李白的诗，串起来讲了李白的一生，因为课题作业是要求学生完成自己版本的《李白传》。

花卷已成功申请到这个学期的地理课自学，学习美国一些大学地理专业第一学年采用的基础教材《人文地理学通识》。下午的两节地理课，我要求她阅读教材相关内容并完成三个书面作业：

1、地图学简史

2、简述当代地理学工具及其用途

3、观察并描述托勒密的世界地图和奥特柳斯的世界地图有什么区别

本周我在语文课上提到过，地理分为人文地理和自然地理。我认为这两种地理最大的不同可能在于：自然地理是累积性知识，是要记住。因为基于数学、物理和化学的定律、公式就是台阶，你必须得记住并弄懂它们才能一步一步上行、远行。人文地理是以自然地理为基础的非累积性知识，所以从哪里开始都可以，从什么时候开始都不晚，重要的是要观照，要见自己、见天地、见众生，然后忘记，忘记为什么要记得，这样它就能滋养我们一生。但这是一个漫长的过程，所以在短时间内，自然地理的学习要比人文地理要容易些。