游学回来的第一节课，也是第一节语文课，合班，复习之前所讲并将本学期第三个六周的七个主题加一个番外篇教材发给学生。因为有新生，又略略带过“平上去入”古四声和“普通话”并不是现在才有，唐朝有唐朝的“普通话”，宋朝有宋朝的“普通话”。现在以北京语音为标准音的普通话没有了古四声的“入”声，对我们理解古诗词的音韵带来一定的难度，所以我们现在读古诗词有的韵不对不是古诗词的问题，是我们的发音有问题。

中国历史2班，分析汉时游牧民族在强盛期与南方农耕民族的战争中胜多败少的原因，“不教胡马度阴山”除了骑兵对步兵的绝对优势外，还有一点是游牧民族“战斗条件与生活条件一致”，而农耕民族需要组织动员、装备、征调、训练后才能前往战场，与对手相比明显缺乏机动性。农耕文明与游牧文明的地理分界大致是15英寸即380mm等雨线，也就是后来明长城所在。当时匈奴控制的范围沿着这条等雨线自东北至青海，一线超过两千公里，并且匈奴人不用完全集结才投入战斗，作战方式就有点像黔东南吃流水席，随到随吃，随到随战斗。顺带讲了一下地理的人文地理和自然地理的划分，诸君不太分得清，于是举例火山、地震、地质构造、岩石和碧玉、玛瑙之类宝石的成分等等即为自然地理，“石头的主要成分有什么？”我问。“有二氧化硅！之前的语文课有讲过。”诸君答。“好好好。那请问二氧化硅是什么？化学式是怎样的？”当课堂突然变得安静，就是作业诞生之时。这就是今天第一项历史作业了。随后“黄金水稻兄弟”之一的“历史天才”沈举了汉初白登山之战，以证中原农耕文明的军队不敌游牧民族骑兵以及冒顿单于鸣镝弑父一段历史，大赞！就势我推动到前99年，李广之孙李陵兵败投降匈奴，司马迁为之求情被武帝施刑。说到汉军和匈奴的兵器，就说到铁器的使用始于战国，而之前是青铜时代。“青铜的成分是什么？铸造工艺是怎样的？”没人答得上来，于是这就是今天的第二项历史作业。

中国历史1班，让诸君阅读材料后用不超过三句话陈述公子重耳成为晋文公之路。“又来了，这要命的三句话啊！”有学生故作夸张痛苦状。“很多事情，如果三句话说不清楚，做30页PPT你也说不清楚。所以这是历史课，但首先是阅读课，但根子在语文。所有学科的物理空间位置基础在地理，时间位置基础在历史，阅读理解基础在语文，所以我一向认为文史地是一体的。”结果又像每一节历史课一样，开始都挺好，上着上着就“跑偏”了。今天是借助几何三维笛卡尔坐标系，以嬴姓部落成为诸侯又灭六国建立秦朝的历史时间X轴、秦崛起于秦州定都关中平原中部咸阳的地理空间Y轴和《史记》中《鸿门宴》的文学Z轴来讲文史地的关系，带领诸君在教室前后黑白和地图间，在当下和过去与未来间穿梭。新生分不清这课是这是历史、地理还是语文课，“那又有什么关系呢？”我说。

下午开会，没参加飞盘课。