“历史天才”沈昨晚发烧，早上导师在工作群里说沈请假半天。但语文课他还是来了。“要不要参加进来？还是这节课休息一下？”我问。“我听听就好，还是不参加了。”

昨晚九点半以后收到白的邮件，问关于4月阅读简报的问题。于是今天课上对老生来说是再次强调，对“新生”是第一次要求：各位可以把这门课的作业放到每天的最后写，如果到晚上九点半还没写完，就写到哪里算哪里，停笔，请家长签个字，去睡觉。每天要睡足八小时，睡不着在床上躺也要躺足八个小时。健康第一。切记要做“三好学生”——吃好、喝好、睡好。

“语文可是最重要的作业，我们都是放在第一时间来写的呢。”老生就是有点皮。

“哎呀，那真是，怎么好意思呢。”

“那你昨天才给我们一张空白阅读简报，不够写。”白说。

“你们需要准备一个本子用于完成阅读简报。昨天那一张是简报样例。”

正课（我有什么正课？我的课什么时候不是正课？）是李白的《将进酒》。

《将进酒》的“将”多读作qiāng，但其实读作jiāng也无不可。两个读音都有其拥趸，也互相都说服不了对方。另，“君不见”是衬词，可做口语化表达来理解。从“黄河之水天上来”句起，请“地理天才”邹在地图前给大家复习和新知了黄河发源地、青藏高原以及流入的渤海等地理常识；“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的意思就是“有花堪折直须折，莫待无花空折枝。”如果你让金樽空对月，那就只能“举杯邀明月，对影成三人”了。就这么一路奔腾至“与尔同销万古愁”。

“这怎么还用诗解释上诗啦呀！”大魔王有点HOLD不住。

“有的时候啊，就是觉得，这句诗用那句诗来辅助一下就明明白白的啦！其它再多解释，都嫌多余。关于诗哈，大家千万千万不要去死记硬背，那样一点意义都没有。你们每天在早起来上学的车上读一遍，晚上睡觉前读一遍，就行了。照此服用即可，目的不是要记得这些诗，而是要把这些诗成为你的诗，伴随你一生。”

“豆总，这首诗李白什么时候写的？”

“不知道。持‘赐金放还’后所写这一观点的人较多，但也没有证据。”

“那豆总，这首诗到底是什么意思？”一听这个问题就知道是“新生”会问的问题。

“不是每一首诗你都要清清楚楚正确无误读出它的意思，更多时候意思意思就够意思了。”

“不懂你的意思，这是什么意思？”

“意思就是意思不是最重要的，重要的是感受，感受写诗那个人的那种性格、情绪和表达。”

“你上这个课时间长了诗读多了就自然而然知道了。”老生吴说。

“然也。然也。”我频频点头。

“那李白是怎么死的？”今天的白好像揣了十万个为什么来。我喜欢。

“不知道。说法很多，我觉得是死于酒精中毒。”

“酒精还会中毒？”

“这个‘中毒’不是吃到毒蘑菇毒药那种中毒，而是长期过量饮酒导致中枢神经先兴奋后抑制的慢性中毒性依赖，不喝酒人就嗨不起来，所以说‘李白斗酒诗百篇’。”大概是这样吧。不晓得有没有家长是医生，如果能请来从医学的角度给我们解释一下酒精中毒，几好嘛。嗯，要加强家校沟通。

“那李白为什么这么喜欢喝酒？”下课铃响起同时，白追问。我指向他，老生们笑起来：“恭喜你喜提附加作业！”

今天白的作业评级是“A”。我在作业后留言：“你在课上勇于提出问题，非常棒！这是主动和探究式学习的开始，不要停下来。这个‘A’是给你的勤于思考和勇于提问的奖励。”

六水大人在课上不那么拘束了，今天竟然和我互“怼”，麻叶！渐入佳境啊，老开心了我。作业里，她把《春江花月夜》的“落月复西斜”句字间写得太靠近，于是就成了“落腹西斜”。我旁批：有一个同学，她的名字是“朱肚皮”。后来有一天，同学看到她的身份证才知道，她叫“朱月坡”。末了，留言：“古诗词，不应死记硬背。一日两次，早晚温水送服即可。”

吴在“每日一记”里说数学作业变简单了。我留言：“不是作业变简单了，是你努力了。”

说到努力，曾终于拿下《春江花月夜》。当浮一大白。

花卷因严重过敏引起上呼吸道感染，独自在家照顾自己。