熊猫老师生病了，语文继续合班上。今天的内容是“大唐的蕃将们”。从李白人生高光时刻——成为翰林供奉时写下的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”开始，投影播放了电影《妖猫传》中胡旋舞那一段，通过影片中人的服色和饰物，重温了唐朝的服制；从演奏的乐器重温丝绸之路传来的音乐和乐器与“中华传统乐器”；从空海的出场重温遣隋使和遣唐使、佛教显宗的净土宗、禅宗与密宗，因为空海到唐拜密宗大师学成后，回日本创建了真言宗；借空海旁的白居易，铺垫了后续主题的《长恨歌》。提到《长恨歌》，就不得不讲讲李隆基、杨玉环和他们的干儿子，那位将大唐从强盛拉向衰落的关键人物：安禄山。

安禄山这个柔软的胖子，胡旋舞跳得很好，播放了第二个视频男子胡旋舞的片段后，第三个视频是唐诗逸、柳青瑶、姜贞羽和哈妮克孜的《一舞飞天、一梦敦煌》。大家惊叹于画面、舞蹈、服饰和音乐之美。“关于审美，如果当我们看到的都是美时，丑便没有存在的空间。所以，如果游学去敦煌、去西安，你们当知道要去欣赏什么。”从安禄山和史思明这两个会讲好几门“外语”的粟特人，引出“安史之乱”可以视作当时东亚的一次“世界大战”这个我的个人观点，因为这场八年大战的主力和主角是大唐和叛唐的蕃将们以及他们率领的各族军队。如与安史大军对抗的蕃将有：高仙芝，高句丽人；李光弼，契丹人；哥舒翰，突骑施人；白孝德，龟兹王族后裔；仆固怀恩，铁勒人……下课铃声响起刚好讲完。今天算是完成计划内容。

午饭时，新生Z坐到我的对面，“对不起老师，今天起晚了没赶上您的课。”我说没关系，明天早点起就好了。问她昨晚几点睡的，“本来计划9点睡觉，但预习了几首诗就晚了，都不知道什么时候趴在桌上睡着了。哦！对了！我拿预习的诗给你看，等我一下。”她放下碗筷起身去拿了我自编教材“三近斋摭录”的“唐人五十家·李白”过来，我接过来一看，工工整整在诗旁边写满了解读的“标准答案”，心里“咯噔”了一下，“你预习得非常认真啊！太棒了！”

“可是我之前的班主任说我很笨，他说我都影响了他的前途。”她说完赶紧低头刨一口饭。

“你……”一时不知道怎样安慰和鼓励她，送了一勺饭进嘴里得几秒钟缓一下，“你已经离开了那学校，所以完全不用再把之前别人的话放在心上。你很努力，也做得很好。”

“那老师我们加微信吧。”她拿出手机。

“我的微信只是用于接收学堂的工作安排，不常看，也没有添加学生为好友。我可以给你我的邮箱，你对我的课有什么建议或学习上遇到什么问题，可以发邮件给我。”

“好的，谢谢老师。你的课我没有什么建议，我喜欢你的课，很有趣。”

“期待在明天的语文课上见到你。”

饭后在通道口值班，难过，不知道怎样才能帮到她。

下午代熊猫老师出国留学班的戏剧课，她让我和大家讨论期末汇演暨毕业典礼的方案。学生问是要延续还是要创新，我说智慧就像创新，没法教，延续定式是最保守和容易的，但如果这次能突破定式有一些变式，那就是创新了。例如，是不是可以做成一个整天的，包含各种元素的活动？于是学生提出在延续定式的基础上还可以办音乐节、美食节、影展、画展。“如果学校不同意怎么办？”学生突然提出问题。我说：“这是一个好问题。谁才是期末汇演和毕业典礼的主人？”

“当然是我们学生啊。”

“呐……现在开始，你们不再是学生，而是导演了。你们可以通过分工、合作完成方案，拿着这个方案去找投资人、组建团队、与各学部负责人沟通来共同完成自己的汇演和典礼。”

于是半哄半劝半怂恿，X君和不会理发的Tony君担任总导演，呆呆的豪君担任执行导演，乐队的J君是音乐节导演，影展策展人是喜欢摄影的Y君，喜欢唱歌的Z君是期末汇演导演，喜欢跳舞的T君是毕业典礼导演，葱葱负责宣发，连平时难得参与讨论的TXH君也拉拉我衣角，说也要做策展人把自己的画拿出来办画展。赶紧叶下飞花剑底游龙黑板白字写下以为证据。

“咋样？是不是安逸得狠？不要畏首畏尾皮皮翻翻，你妹，淦就完了！”

“豆总你哪点像快五十岁的人嘛，分明就是个二三十岁的小伙子。”影展策展人Y君说。

“我年年都是十八岁好啵。”

“完了，我们要遭豆总带坏了。”总导演不会理发的Tony君说。

“安？！带坏？！你们到学堂来是来做乖学生勒闷？你们连我都掰头（Battle）不过，还有哪样自由勒精神，独立勒思想？”兹一分钟，我有点风清扬传授令狐冲独孤九剑的赶脚。