2024年第一个教学日恰逢周二。本周内还要完成学生评语和听课任务。每一个任务都是能够且应该完成的，但全部集中到一起来，就都是问题任务且难以达成了。

【语文3班】

复习本学期所学的古诗词，学生轮流随机背诵，没把握好用时，也因为期末了需要复习的内容多，导致新课“古诗十九首”的《西北有高楼》讲了一半，没达成计划中的教学目标。不过没关系，这周一是元旦假期，周五是学堂传统活动迎新跑，虽然只上三天课，讲诗一首和《世说新语》六则还是比较轻松的。

【七年级地理】

继续七年级下册内容，学生先阅读教材中“俄罗斯”一节内容，然后一一上台给我和其他学生从所在半球、大洲、海陆位置、气资源物产等角度介绍这个国家。训练的是学生的阅读理解、语言组织、口头表达等综合能力，所谓的知识点只是基础。

【九年级历史/定制八年级地理】

九年级上册第9课“中世纪城市和大学的兴起”，学生阅读教材内容，我补充了划分欧洲历史的“古典时代”、“中世纪”和“近现代”三个阶段，以及从西罗马帝国的灭亡到东罗马帝国的灭亡，这近一千年正是中国南北朝到明朝，欧洲结束“黑暗时代”，迎来了文艺复兴和大航海，而中国正处于历史上最黑暗的朝代相关历史内容，然后回答我提出的问题：新兴城市与领主的关系是什么？新兴城市是如何实现自由和自治的？中世纪欧洲的城市治理与中国明朝时的城市治理有什么不同？

【八年级地理】

七年级上册第四章：居民与聚落、第五章：发展与合作。因为是回头复习，进度比较快，学生先阅读教材内容，后回答我的提问。一节课跑完8个标准课时的内容。

【游学】

昨天在学生群里发了通知——

各位同学：

明天是2024年的第一次，也是本学期最后一次游学课。

根据学堂的传统和课程的要求，每一次游学都会要求各位带一本书在游学中阅读。所以请要去泰国游学的同学，明天将你准备在游学中阅读的书带到课堂上，给大家分享一下：

1、这是一本什么样的书（书名、作者、大概内容）

2、你为什么要带这本书去游学

祝大家新年快乐！

也做好了没有学生带书来分享的最坏打算。事实再次证明，只要做好了最坏的打算，发生什么都是惊喜——所有去游学的学生都做了分享，绝大多数学生都带的是纸质书。印象深刻的几本书有乔治·奥威尔《动物农场》、列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》、奥森·斯科特·卡德《安德的游戏》、大仲马《基督山伯爵》、曹雪芹《红楼梦》、沈从文《阿黑小史》、龙应台《亲爱的安德烈》。

最大的惊喜，是九年级的S在查找“三十年战争”的资料时，无意间发现一直贴在三近斋墙上的那张古老世界地图复制版，是1630年，出身荷兰的地图学家亨里克·洪迪乌斯（Hendrik Hondius）绘制的《新世界地理和水文地图》，是最早的展现世界全局的地图。哇哦~所以游学课第一个环节，就是请他在地图前向大家介绍这个“发现”。这也是我这个学期最大的惊喜和收获，不是地图，而是S终于在自己的学习中找到自己的节奏和方法，他似乎也找到了自己的“新大陆”。