昨晚九点半，靠在床头想翻几页闲书，结果才看了几行就睡着了。

【语文3班】

开讲主题二十六：魏晋风度之古今隐逸诗人之宗。

讲完“古诗十九首”《行行重行行》和陶渊明《饮酒·其五》两首。

讲诗，受制于我的基础，展不开，讲不深，所以不作太多解读。并且“诗代表中国文学之最美部分”（钱穆语），不读五七百首，背得三五百首，略有感一二百首，是不知道诗为何物的。当然，天才不在此列。天才是生而知之者。“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”人是学而知之，我没有见过，也没有在书里读到过生而知之者。

【七年级地理】

期末口试。先抽签上台顺序，再抽自己要讲的主题。“亚洲”、“印度”、“日本”和“东南亚”四个主题。“半球”、“大洲”、“海陆”、“气候”、“组成”、“物产”等评分项。颇感意外的是平时上课最漫不经心的那个，却最紧张。

【九年级历史/定制八年级地理】

精力不济，上不了课了，就让学生用这节课继续进行自己的期末课题。

【八年级地理】

让学生备考明天期末口试。“大洲和大洋”、“中国”、“长江”和“黄河”四个主题。大多学生都在复习并向我提出问题以加深自己对课题的理解和丰富度；极个别学生摆烂说，拿个“F”就可以了。我只好笑笑，说这是你的测评。任何人都不能以“我为你好”的理由去干涉他人选择的学习和生活方式。我已尽了我的力。我已再无余力。

【游学课】

从六年级到出国留学预备班所有学生大课，非常疲乏，上得吃力。