昨天午饭前，在食堂遇到一位我任教的语文3班七年级学生Y的家长。她说Y前一晚写作业到很晚，以至于写着写着趴在桌子上睡着了，教材和写了一半的作业都摊开在桌上，于是她看了课题作业要求，觉得是自己大学时才开始思考的问题。

“这样的题和要求，会不会太难了？”她问。

我说：“这个课题的目的，不是要他们在初中就写出大学生水平的文章，那不现实；而是希望他们根据这个要求，通过去搜索、选取资料，通过比较、思考和写作来表达自己。重要的是寻找、分辨信息的能力、独立思考的能力、语言文字编辑和写作的能力，以及自主学习的能力。今早，Y这次的课题作业已经拿到了A，不是因为文章写得好，这个A是对他努力的认可和赞扬。”

“到学堂上初中，就算只上毛豆老师你的课就已经是值回学费了。”她说。

“谢谢你的认可和鼓励。你的这句话又能够支撑我在这个方向上再走一段时间了。”我合掌衷心感谢。
这个鼓励对这时的我来说太重要，太及时了。一位90后新人，这周莫名采用职场上一些不够光明磊落的手段针对我“搞事情”，一直闹到校长那里。想不明白她针对我的目的何在。因为不论是年龄还是在学堂的时间，她在我这个已经混了23年职场的“老人”面前都是“小年轻”，针对我就是选了一个“看不惯又干不过”的目标，不但把她自己弄得几近“爆炸”，也让我有点咆烦。

昨天下午，Y给我发微信，说下周的语文阶段性评估很难。我问：“哪个部分难？”因为下周的评估按照惯例，分为日常、口试和笔试三个部分。

他说：“朋友，目光所及皆为难中之难。”

我回复他：“朋友，你知道我的课题作业等级‘A’的难度和‘含金量’有多高吗？七年来，能拿到我课题作业等级‘A’的幸福学堂学生人数，平均一年只有0.571人。也就是迄今为止，只有四人。是的，你没有看错，就是四人。而你，就是那第四个！你可以哦！要是能做到不迟到，上课不打瞌睡，你就更可以了。”

今天下午，花卷写我的课题作业，关于第二次布匿战争和汉尼拔与垓下之战和项羽，《史记》、《迦太基必须毁灭：古文明的兴衰》、《秦汉帝国：中国古代帝国之兴亡》、《中国人史纲》、《上下五千年》，书和教材铺了一桌子，把我挤到沙发上备课。

二娃午睡起来，听到我边翻地图边自言自语“夜发清溪向三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡”，跑过来一脸认真问：“爸爸，请问有猪猪侠吗？”

“啊……有的。”

“那蜘蛛侠呢？”

“也有。还有神奇女侠。他们就是三侠。”

“哦耶耶！三侠太棒啦！”

花卷做完课题作业，我拿起《史记》随手翻看《高祖本纪》和《项羽本纪》，突然发现像看小说一样，基本没有障碍。上海古籍出版社的这个版本，是没有注释的。“这有什么？我也是这样读的啊！”花卷回头，一脸不屑的看着我。

“所以我们要更加努力多读书，有空时也看看电影，尤其是好书好电影。”我对花卷说：“多看些好书好电影到底有多重要？它也许不会让你成为好的创作者，但会让你最大程度的知道好与坏的标准。不要活成那种连好的标准是什么都不知道，光凭感觉和自我陶醉活成一团烂泥的人。”