新学期的第一天正式上课。

在中学的课，除了一直延续的课堂节奏，上个星期大致准备了一下后，从今天起在课堂上增加了一个“历史上的今天”的环节。每天花两分钟简要聊一聊过去的这个日期世界上都发生了什么。德国哲学家黑格尔曾说：“人类从历史中吸取的唯一教训,就是人类不会从历史中吸取教训。”。所以历史没有惊人的相似，只有不断重复的上演。历史是落了又开的花。

今天是3月7日。公元前322年3月7日，亚里士多德去世。亚里士多德是柏拉图的学生，柏拉图是苏格拉底的学生，他们三人就是一脉相承的古希腊三贤。亚里士多德的学生里，最厉害的是马其顿国王亚历山大大帝。

小学的阅读写作课，这六周的教材购买的是我推荐的商务印书馆全译典藏版杰克·伦敦的《野性的呼唤》。而我备课用的是比较了家里上海译文出版社的刘荣跃译本和台海出版社的石雅芳译本两个版本后，选的后者。虽然商务版和台海版译者都是石雅芳，但前者的文字更有文采，阅读更顺畅，但少数几处也错得离谱，真是世间哪有完美啊。例如：

商务印书馆版“他出生在这里，并且他一生的四年光阴都生活在这里。”这句话看起来巴克只活了四年，然而并不是这样。台海出版社版的这句话更为简洁和干净：“它生于此，在这里生活了四年”。

商务印书馆版“法官正在参加葡萄干种植者协会的会议”，这是一个明显的病句。台海出版社版的这句话为“法官正在参加葡萄种植者协会的会议”，这才是正确的。因为葡萄干不是种出来的。这属于典型的校对问题。

同一作者的两个版本各有优劣，这就意味着，我得再刷一遍商务印书馆版，和学生使用同一个版本的教材。刷吧。

由于今天课上才把《野性的呼唤》发给学生，课堂的讨论环节没法针对这片小说展开谈论，于是我们讨论了正在进行的俄罗斯和乌克兰的战争。9名四五年级的学生有4种观点——

支持俄罗斯出于国家安全考虑对乌克兰采取军事行动的，4名学生都是女生；

认为俄罗斯和乌克兰各有对错的，3名学生都是男生；

支持乌克兰出于自卫被迫应战的，1名学生；

搞不清楚两国为什么就打起来的，1名学生。

这场讨论，我协助的重点在于让学生在阐述自己的观点时，注意区分什么是事实，什么是观点。这看起来似乎很容易，但在真实环境中，其实许多成年人也分不清两者。

今晚枕边书，想读内山完造的《花甲录》。