《野性的呼唤》四刷？五刷？记不清楚了。边读边批注了上百处，小学部“雅典娜的守护者们”新学期阅读写作课前四周的课程设计，紧赶慢赶今天才算基本完成。还有《黑珍珠》和《霍比特人》的课程需要完成设计。然而，距离开学只有一周时间了。

课程设计，开学第一课不讲文本，先讲课程要求。课程要求不多，就四条：

作业与课程

每位雅典娜的守护者（老师和学生）在进入雅典娜的神殿（课堂）前，必须按照课程要求完成预习（课程准备）和课后作业（批改）。

提问与思考

每位雅典娜的守护者在进入雅典娜的神殿前，必须准备好至少一个基于指定文本的，可以是自己的疑问，也可以是自己不确定想和其他守护者讨论的问题。该问题不能只是信息类的“是什么”，还要有思考性的“为什么”，以及对似乎不可质疑之处的质疑。

权利与自由

人人都有自由发表自己观点的权利，也拥有喜爱自己喜好的自由，但前提条件是，我们人人都要维护别人的这种权利和自由。每位雅典娜的守护者来到雅典娜的神殿，是为了来寻找各自的不同之处，而不是为了成为同样的人。所以在课程中，要包容、理解并尊重每个人观点的不同，因为“参差多态，乃幸福之本源”，人跟人本来就是不一样的。如果要发言，需要先举手，一次只能一个人发言，并且在约定时间内不得打断他人的发言。

读者意识

写作是为读者而写，为表达和传播自己的思想而写。因此本门课程包括作业在内的所有文字的写作，雅典娜的每一位守护者都要有“读者意识”——你要清楚地意识到，你在课程中写下的每一个字，每一句话，读者都不只是你的老师、同学或家长，而应至少是这粒小小星球上的所有人。每一次写作，都是你对这个世界的发声。