今天开始，以一天一回的进度，和女儿一起同步慢慢读《水浒传》。

女儿的《水浒传》，是学堂发给五年级学生作为阅读教材的，商务印书馆二〇一七年一月一版。我的是上海古籍出版社二〇〇九年十月二版。虽然出版社和版次不同，但都是一百二十回本。

我要求女儿每天先泛读一遍当天要读的那一回，标注出不认识的字后查字典注上音、义，再在页眉或页脚写三遍，然后再读一遍看看能否读懂大概意思。今晚她读到第三回“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”，我们讨论了鲁达是个怎样的人和他打死镇关西的那三拳的描写。我们约好，每晚用半小时来讨论当天的阅读内容。

学堂小学阅读课的阅读教材是我选的。开学一个多月下来，我发现学生（包括女儿）的阅读能力与我的预期还有很大距离，所以每个年级下个学期的阅读教材，至少三分之一要重选。

我小时候，也许是没有现在小孩那么多玩的，闲得无聊就只好看书。四大名著我是在小学读的。除了《红楼梦》到现在仍旧读不下去，其他三部都读了不止一遍。记得当时家里那套《水浒传》是上中下三册，横排繁体，三本书的版心都被人用一种三角形的尖锐物刺穿了。现在回想起来，那套书应该是那段历史的物证。可惜，后来被一位大我十几岁的堂哥借去，就没再还回来。