昨晚睡前在想家长希望我继续开文言文课的事——我到底想不想开这个课？我到底有没有能力开这个课？学堂会不会同意家长的要求让我开这个课？还没想清楚就睡着了。

早上六点不到醒来，接着想了想这事，觉得于我于学堂于家长和学生都没什么坏处，能不能、可不可以开课是一回事，但至少我得有个态度，于是就给小学部龚校长发了一条微信，说：“小学的文言文课，一直以来我都以为是一门家长无所谓，学生不喜欢的可有可无的附加课。

“昨天我开五年级家长会，几位老生家长都希望文言文课继续开起来。

“家长会后，几位四年级家长遇到我，也希望能把文言文课开起来。他们希望开课的理由主要有；这是作为一个“中国人”的人文基础；其他学校没有单独的这个课；有的家长“自己不懂也教不了”，有的家长“自己懂但没时间教”。这让我昨天感到很幸福，因为有一种被人需要的幸福感。

“昨天我也问了五年级老生对文言文课的感受，他们表示喜欢这个课，但不喜欢这门课的作业。

“我觉得，古诗词作为第二课堂来开，很有可能报名人数达不到开课要求，因为古诗词再怎样也不会比手工、魔术有趣。所以我想是否有可能在三至五年级，每周开设一节文言文课？不论能否开课，都给您添麻烦了。”

很快，龚校长回复，说三至五年级可以每周调一节中教英语课来上文言文课，然后确定了我的第二课堂取消。要开始备课了。