我蹑手蹑脚从众人身后溜过，在门的腰花上习惯性用食指指节轻敲两下，扭身闪进。
飘窗上的现任堂主颜，左脚踝搭在右腿上，眼睛和嘴微笑成两条铁轨样永不相交的平行线，对我说：“早啊！”每次见到堂主颜，我都会想起第一次见到他和堂主姜时，差一点就双手抱拳对暗号——地振高岗，一脉溪山千古秀；门朝大海，三河合水万年流。
我嗫嗫嚅嚅说：“马上，拿相机就走。”卸下背包，掏出电脑，塞进堂主颜的佳能5D，抽身把身后老白关爱的眼神夹断在门缝里。
今天是2017年3月8日，我迟到了。3月学校开学后，从我在卫星城郊区的家到幸福学堂，如果赶不上第一班79路公交，就会迟到。
前晚同贵阳市后巢乡山上的流动儿童学校——宏宇学校的李连考校长微信约好，今天上午11点前我要赶到学校，向他汇报和沟通幸福学堂这学期开设的“社会实践和社区服务”课程，因为中午1点前校长要赶到市电视台录节目。
关于这门课程，芽尖原本只是一个乐施会的种子基金小项目——资金少、时间短。但在堂主姜和堂主颜“哪怕只能做一点也总比什么都不做的好”的意见和建议下，这个学期不但要完成这个项目，还可以项目的合作伙伴——宏宇学校——的流动儿童为服务对象，为学堂中学部的同学们开设一门“社会实践和社区服务”课程，由我来担任这门课程的教授老师。
记得当太座匠得知我竟然有机会成为幸福学堂一名老师时，她的表现一反常态，异常冷静而又压抑不住的喷薄（就像一粒酒心巧克力里的酒被换成了遵义子弹头），你做过的工种也已经不计其数了，倒是老师还没做过，不过这也应该难不住你。她说。
这是我第一次去宏宇学校，除了要与李校长沟通双方需互相配合的课程内容，也是为下周就要开课，每周带一组中学部学生到宏宇学校来探探路。
从学堂出发，要转两趟公交，然后步行约2km穿过城中村才能抵达学校。堂主们从安全的角度，曾建议一趟就把老师学生都车来又车去。但我认为，既然是社会实践和社区服务，在课程期间都应是实践和服务，我们的服务对象通过怎样的途径与外界连系，我们就以同样的方法走进服务对象——虽然这对学生和学堂来说，都要承担一些风险。最终堂主们同意了我的想法。
10:45抵达宏宇学校。学校每间教室都不大，因为一间民房就是一间教室，里面十几个小学生虽然拥挤，但精神饱满。整个学校只有一个篮球场大小的操场和两三张乒乓球台，向一间开着门的教室里正在上课的女老师打听校长办公室，她指着一间活动板房材料隔出来的房间说，对面二楼就是。
在办公室门口等李校长，一位年轻人从三年级教室里出来，热情将我引进校长办公室（同时也是副校长办公室、监控室、体育器材室和播音室）。几分钟后李校长到来，我们在幸福学堂的开学典礼上见过，虽然我是学堂的新人，但也算是旧识，简单寒暄就直奔主题。看了课程设计、时间表，了解了课程设计的初衷和目标后，李校长非常爽快同意了课程的开展，并介绍副校长——带我进校长办公室的那位年轻人我们相互认识、交换联系方式后，上午的课程全部结束的午餐铃声响起。
起身告辞，两位校长留我在学校和学生们一起营养午餐，我不好意思，就借口中午1点半有课准备离开，并征得两位校长同意在校园里拍了一些照片。
一百多名小朋友排队打饭的队伍沿着楼梯弯弯曲曲，像蚯蚓一样从食堂一直排到校长室门口。门卫大伯忙着照看打打闹闹的学生，无法分身开校门让我离开，于是我边拍照边等。小朋友们一见相机，个个都是表情帝。就这样一直拍到快中午1点，在校门口遇到李校长。他说原本说好要来接他的车突然来不了了，我们一起走下山。
出校门，校长身后跟着三个女学生，边走边聊天，发现她们三人自己聊天时用的好像是苗话，才知道她们都来自关岭县，都是随打工的父母到贵阳后，因家庭变故而生活失去依靠，于是李校长不但让她们免费入学住校，还免费提供吃、穿，现在宏宇学校上三年级、五年级和六年级。她们这样的孩子在宏宇学校还有五名。目前，在宏宇学校一到六年级不到120名小学生中，就有超过40名因家庭困难而免费入读的学生。留在学校让这些孩子暂时不至于游荡街头或靠捡垃圾为生，但也给学校带来不轻的负担。今天李校长就是带她们去录制节目，希望这些完全失去生活依靠的儿童能够得到社会的更多关注和援助。路上还遇到去宏宇学校给孩子们上美术课的志愿者。
走到山下，已超过电视台录制节目的时间，李校长在接到催促的电话后打到一辆“黑车”，我们就此分手，我要去另一个方向1km外的公交车站。路过一间外墙用木板层层叠叠打满补丁的木屋，屋子前站着三位穿着颜色艳丽毛茸茸紧身短上衣和皮裤、短靴的年轻女子，其中一位带地方口音在大声讲电话：“你啊点还要不要人嘛？……25岁……都做得来的……”
数公里外的山下，城里，人们拥有自己的房间、暖气、24小时热水，沉浸在生活和工作的愉悦或苦恼中。然而，只要从高楼的窗户就能看得见的城市边缘，一个被忽视的隐秘大陆，这里的人们整日从事艰苦、辛劳的工作，或努力想获得一个工作机会，挣扎着想要生存下来获得一个立足之地。这片隐秘大陆上，除了分布广泛、不断增长和不可避免的贫穷，还有严重缺乏教学设施和教师的学校，以及大量暂时留在学校里或流浪街头，注定会重复如父辈般挣扎的未来，闪亮的眼神里满是空洞和迷茫的孩子。
