这不是一个“华盛顿的小斧头”式的虚构故事。

这是一个真实发生在幸福学堂，关于坚持、勇敢的优良品质和如何以严谨的态度对待学术的故事。

此刻，我正坐在幸福学堂中学部的中文教室里，用放在“Curry之桌”上的电脑敲下这个故事。

今天发生在中文教室里的这个“Curry之桌”的故事，是我成为一名教师这三年来，感到最为欣慰和难忘的时刻之一。我为在这间教室里帮助我不断成长的学生们感到无比自豪！

这个学期，我仍然担任中学部的中文教师。由于学堂教学方法的调整，这学期的这门课跳出了一直以来的“语文”范畴，而成为了一门包含地理、历史和语文的“大中文”综合课。

教师也是学生。我和同学们一样，都讨厌“我说你听”让人在教室里呆若木鸡的传统教学模式。于是我们一起在校长不知情的情况下，擅自做了一点小小的调整——将课堂变成了一个名为“大家来战‘豆’”的真人脱口秀节目“直播间”。在这里，每个人都会提出自己的问题并去寻找答案，答案往往不是唯一的，每个人的看法都会得到尊重。

我不认为“教师”的身份就意味着“一贯正确”，也不认为教师和学生的角色是固定不变的，所以我只是中文课堂这个“脱口秀直播间”里的一名主持人。在我们直播时，常常有意料之外的新问题不断的被提出。这些问题有时是在我的知识储备里，有时是我们所有人都不知道的，于是就会成为附加作业——直播结束后各自去寻找答案，明天的新一次直播时分享给大家。

今天的脱口秀第四季第四次直播课程，同样也包含了地理、历史和语文这三个学科的内容。其中的内容之一，是连接太平洋和大西洋的北美洲与南美州的分界线——巴拿马运河。话题是从大航海时代开始的，从美洲的“发现”到拉美自由之父西蒙·玻利瓦尔，一直延续到这条由美国第二十六任总统罗斯福下令开凿的运河。聊到罗斯福，自然就聊到了美国。这时候，一向勤学好问的七年级同学Diana，指着教室里那张两米大小的世界地图上阿拉斯加那一块问我，那里怎么还有一块美国领土？

这时九年级的Curry说：“我知道！那块土地是美国从加拿大买的。”

“哦？你确定是从加拿大买的吗？那花了多少钱呢？”我笑着问。

“确定！只是我不记得是多少钱了。”

“可是，在我的记忆里，美国不是从加拿大购买到的阿拉斯加。你确定是加拿大吗？”

“当然确定！如果美国不是从加拿大买的，我现场吃掉这张桌子。”Curry自信满满笑着说。其他同学疑惑又兴奋地看着我和他。这时下课铃响了。我决定在这节课的最后，确认关于阿拉斯加归属的这一小段历史。于是我问其他同学：“Curry的话大家都听到了吗？”

“听到了，很清楚。”大家笑着说。

“他说如果美国不是从加拿大买到的阿拉斯加，他就现场吃掉这张桌子。”有人补充说。

直播间里，气氛紧张而欢乐。

于是我拿起在播放背景音乐的手机，查询到阿拉斯加的词条，大声读出来——“1867年3月30日，美国以700万美元外加20万美元手续费的价格从沙俄手中买下了近170万平方公里的阿拉斯加，平均每英亩土块仅值两美分。土地合约的生效日期就在1867年10月18日，故这一天被定为“阿拉斯加纪念日”。”

直播间的欢呼声里，夹杂着Curry无奈的笑声。他笑着说：“哦不！我怎么可能吃下这张桌子！”

“吃掉！吃掉！”所有人一起对勃维喊，直播间里充满了欢乐，和一点点幸灾乐祸。

“好吧，好吧，桌子我肯定是吃不掉的，但以后这张桌子就是我一个人用吧。”Curry说。

“好吧”，我宣布：“那这张桌子就叫‘Curry之桌’”。

直播间里哄堂大笑。

“用Curry的名字来命名这张课桌，是对坚持自己认为正确的独立思考和勇敢的知错就改精神的嘉奖，以及时刻提醒我们必须以严谨的态度来面对学习” 我补充说，“我希望这直播间里的每张课桌都能够得到独特的命名”。

直播间里响起掌声，吃饭时间也到了。

我其实更想把这张桌子放到中学部的大堂正中，我对自己说。